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八年级信息技术上册《引导层动画》教案 课题 第?5?课引导层动画 主备人 知识目标： 1、理解引导层的概念； 2、了解引导层运动渐变动画的特点。 技能目标： 教学 1、熟练掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法； 目标 2、学会引导线的绘制。学会在运动渐变动画中使用引导层。 情感、态度与价值观目标。 1、学会观察社会生活中的现象；提高学生对动画制作的兴趣。 2、通过本例让小鸟飞翔，让学生热爱大自然，保护大自然。 3、培养学生对科学的探索精神，养成做事一丝不苟的好习惯。 重点 掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法；学会在运动渐变动画中使用引导层。 难点 教学 硬件：多媒体网络机房 软件：教学课件及联想传奇教学平台 素材 教师活动 学生活动 设计意图 创设 师：今天我们来欣赏一下用?flash制作的一首大家熟?生答：我们应该?通?过?播?放?用 情 悉的歌《我是一只小小鸟》，大家在看完此片后有什?保护森林，不要 动画制作的 境， 激发 兴趣 么感想？大家仔细观察这只小鸟和我们上一节课制 作的运动渐变的小鸟有什么区别？ 师播放动画片。 乱砍乱伐，给小 鸟一个没有污 染的家，保护环 歌曲提高学 生的学习兴 趣，激起学生 1 师：由于人们不注意保护环境，小鸟长吟，树木悲 境，是我们每个?对?环?境?保?护 歌。这只可爱的小鸟，向我们人类发出了深情的呐 公民应应尽的 的情感。学生 喊，为了让我们生活的这片热土，天更蓝、山更绿、?义务。 水更清，小鸟在蓝天下自由飞翔,我们应该保护大自 看到这个动 画后想跃跃 然！ 生：小鸟不是 按一个方向飞 欲试，期待能 完成自己的 师：今天我们就来探究一下怎么让小鸟自由上下翻 飞。 ”教师展示已经做好的“引导层小鸟.fla。 ” 今天我们的来制作的是让小鸟飞起来达到的目标 是： 1、不是沿着直线飞，而沿着不规则的曲线飞。 2、起飞和飞落时的动作不同。 展示课件今天的学习任务来完成上面两个目标： 1、?任意变形工具的使用。 2、?引导层动画的制作。（添加引导层） 的，而是自由上?作品。 下翻飞的。 启发 探 究， 技巧 点拨 教师引导学生分析这个动画跟以前小鸟简单的飞翔 的??????不??????同??????之??????处??????： 学生观察： 多了引导层。 小鸟的第一个 动作和最后一 个动作不同。 通过教师引 导分析今天 的学习任务， 使学生明确 学习目标，有 2 自主 探 要小鸟首先会 这个动画需要做两步。 翻飞。然后再沿 1、使用任意变形工具完成前一小鸟和后一小鸟的飞?着路线翻飞。 翔动作。 2、添加引导层，引导层动画的制作。 任务一：尝试使用任意变形工具完成小鸟的翻飞。??学生阅读课本 1、单击第?1?帔，按?f6?键插入关键帧，将“小鸟”剪辑?或?是?参?考?学?案 目标去探究。 强调自主探 究与合作学 究， 放大。 分小组自主探 习， 交流 分享 2、单击第?40?帔，按?f6?键插入关键帧，将“小鸟”剪?究学习任务。 辑缩小倾斜。 学生通过对 学案阅读完 3、尝试选择任意变形工具的其他附属选项，试一下 可以实现什么效果。 成任务，培养 学生自主探究。?学?生?的?自?学 学生演示。 能力、理解能 一部分同学完成探究任意变形工具的四个附属选项 力，审美能 后，每组找一个同学上来演示给全体同学看，对于 学生上机完成 力。由学生演 四个选项不明确的其他组的同学或其他同学来补 动画，并调试。?示，再由学生 充。 学生演示。小组 当老师的小 教师总结四个附属选项的使用。 之间互帮互助 完成。 助手，互帮互 助，能调动学 生的学习积 极性。 3 并学会对他 人作品进行 学生参考学案 适当点评。 师点拨：还可以用哪一种方法来完成上面的操作 呢？ 教师提示大家参考课本一点通，还可以用什么办法 来完成。 任务二：完成小鸟按直线上下翻飞的效果。 教师提示根据上一节课的内容和任务一的内容来完 成。 同时是对运动渐变动画的复习。 教师请一位同学上来演示给全体同学看。 教师提醒学生注意帮助的方法是用语言去指点。 师：我们要让小鸟更加自由地飞翔，按照设计好的 路线运动，使用制作的动画更加逼真。 任务三：添加引导层，让小鸟按不规则的路径飞翔。 引导层动画的制作。 师提示添加引导层的按钮。 和教材分组讨 论。 学生演示操作。 学生演示未完 成动画，其他学 生修改。 完成的学生辅 导未完的学生。 学生演示操作， 其他学生补充。 4 请小组中做完学生演示操作方法步骤，学生解说操 作步骤，教师指点。 师要求每组的组长检查并辅导自己组同学，提出不 能解决的问题。 师点拨针对学生中操作出现的问题：小鸟没有按路 径飞的原因。 学生演示示完成的作品。教师请其他学生上来修改。 学