一年级语文下册正确使用标点符号.docx

《考 明》中 定： “能 正确使用 点符号。 ” 就是 ，同学 要能正确使用 点符号，使 面 言表达的意思更准确。同 ，也要有分析判断 点符号正 的能力，使 16 种 点符号真正成 表 情达意的 助工具。 点符号的种 点符号是 助文字 言的一套符号、是 面 言的重要 成部分。 点符号可以帮助我 分 清句子 构，辨明不同的 气确切理解 的性 和文章的意 ，是 面 言的重要 助工具。 点符号包括两大 ：点号和 号。常用的点号有七种， 号有九种，共十六种，列表如下： 点号 句号 号感 号逗号 号分号冒号。？！，、；： 号 引号括号破折号省略号着重号 名号 隔号 接号 名号 “”‘’ ( )[ ] 《》 < >??－－·. 点符号的用法 点号 点号的作用是点断、主要表示 句的停 、 构关系的 气。按照使用的不同位置，点号可分 句 末点号和句中点号两种。 1 / 18 （一）句末点号 包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。 1．句号（。） 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如： ① 全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是 近代以来的历史。 ② 请把门关上。 ③ 今天我们必须回去。 ④ 夜晚。 ⑤ 下课了。 句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如 例 ② ），有强调意味的陈述句（如例 ③ ），就都用句号。有时独词句、无主句（如例 ④ 和例⑤ ）表示陈 述语气时也用句号。 2．问号（？） 问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。例如： ① 今天怎么回来得这么晚？ ② 他是谁？从什么地方来？ 使用问号应注意以下几点： (1)反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思 -包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑 -问语气，因而句末都用问号。例如： 2 / 18 ③ 在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？ ④ 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 (2)选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的 -句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间-用逗号，但有时为了强调各选项的独立性，也可以考虑在各项之后-都用问号。例如： ⑤ 明天是你去监考呢，还是我去监考呢？ ⑥ 站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对立面反对他们呢？ (3)有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例如： ⑦ 请你稍微挪一下凳子好吗？ ⑧ 你来一下好不好？ (4)有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。例如： ⑨ 怎么啦，你？ (5)有的句子虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问， -而是表达一个陈述语气，因而应用句号。例如： ⑩ 我不知道他去车站接谁。 ⑾ 我没什么，可不知道人家怎么想。 3．感叹号（！） 感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。 (1)表示感叹句末尾的停顿。 ① 一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小 3 / 18 小花朵来的 xx！ ② 歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！ (2)语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。 ③ xx ，你放着罢！ (3)语气强烈的反问句后也用叹号。 ④ 怎么会讲得这么糟呢！ (4)语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹 -号。例如： ⑤ 长途！ ⑥ 飞机！ ⑦ 啊呀！你走错了。 (5)在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有 -强烈感情，也都用感叹号。 （二）句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。 1．逗号（，） 表示一句话中间的停顿。 (1)复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。例如： ① 所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝 缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘 却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。 (2)句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或 --主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。例如： 4 / 18 ② 这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。 ③ 他，就是我们班主任刘老师。 ④ 你啊，真不争气。 (3)句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。例如： ⑤ 这样八股， xx 早就反对过的。 (4)句子宾语较长时，前面用逗号。例如： ⑥ 我记得，她那时还是个不 -懂事的 xx。 (5)状语的句首，状语之后用逗号。例如： ⑦ 眨眼间，岗尖岗尖的四大 -堆柴草已经准备好！ (6)用在倒装句子成分之间。例如： ⑧ 出来吧，你们！（主谓倒装） ⑨ 荷塘四面，长着许多树，