八年级数学上册14.1整式的乘法教案新版新人教版.docx 20页

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  • 2020-10-22 发布

八年级数学上册14.1整式的乘法教案新版新人教版.docx

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    PAGE PAGE # / 20 14.1.1同底数幕的乘法 教学目标 ?知识与技能 在推理判断中得出同底数幕乘法的运算法则,并掌握“法则”的应用. .过程与方法 经历探索同底数幕的乘法运算性质的过程,感受幕的意义,发展推理能力和表达能力,提高计 算能力. ?情感、态度与价值观 在小组合作交流中,培养协作精神、探究精神,增强学习信心. 重点难点 ?重点:同底数幕乘法运算性质的推导和应用. ?难点:同底数幕的 乘法的法则的应用. 教学方法 采用“情境导入一一探究提升”的方法,让学生从生活实际出发,认识同底数幕的运算法则. 教学过程 一、创设情境,故事引入 【情境导入】 “盘古开天壁地”的故事:公元前一百万年,没有天没有地,整个宇宙是混浊的一团,突然间 窜出来一个巨人,他的名字叫盘古,他手握一把巨斧,用力一劈,把混沌的宇宙劈成两半,上面是 天,下面是地,从此宇宙有了天地之分,盘古完成了这样一个壮举,累死了,他的左眼变成了太阳, 右眼变成了月亮,毛发变成了森林和草原,骨头变成了高山和高原,肌肉变成了平原与谷地,血液 变成了河流. 【教师提问】盘古的左眼变成了太阳,那么,太阳离我们多远呢?你可以计算一下,太阳到地 球的距离是多少? 光的速度为3X 105千米/秒,太阳光照射到地球大约需要 5 X 102秒,?你能计算出地球距离太阳 大约有多远呢? 【学生活动】开始动笔计算,大部分学生可以列出算式: 5 2 5 2 3X 10 X 5X 10 =15?X 10 X 10 =15X?(引入课题) 【教师提问】到底105x 102= ?同学们根据幕的意义自己推导一下,现在分四人小组讨论. 【学生活动】分四人小组讨论、交流,举手发言,上台演示. 计算过程:105X 102= ( 10X 10X 10X 10X 10)X( 10X 10) =10 X 10X 10 X 10X 10X 10X 10 7 =10 【教师活动】下面引例. .请同学们计算并探索规律. (1) 23X 24= =(2X 2X2) X( 2 X 2 X 2X 2) =2(); (2) 53X 54= =5(); (3) (-3) 7X(- 3) 6= = =(-3)() (4) (1 ) 3x(丄)= / 1、() =() ; 10 10 10 (5) 3 4 a ? a = a(). 提出问题:①这几道题目有什么共同特点? ②请同学们看一看自己的计算结果,想一想,这些结果有什么规律? 【学生活动】独立完成,并在黑板上演算. 梓卑护再)(m n)个 am+n =a【教师拓展】计算 a 梓卑护再) (m n)个 a m+n =a 【学生总结】a ? a= 14§隔)9142碍) m个 a n 个 a 这样就探究出了同底数幕的乘法法则. 二、范例学习,应用所学 【例】计算: (1 ) 103x 104; ( 2) a ? a3; (3) a ? a3 ? a5; (4) x ? x2+x2 ? x 【思路点拨】(1)计算结果可以用幕的形式表示.如( 1 ) 103x 104=103+4=107,但是如果计算较 简单时也可以计算出得数.(2)注意a是a的一次方,?提醒学生不要漏掉这个指数 1, x3+x3得2x3, 提醒学生应该用合并同类项. (3)上述例题的探究,?目的是使学生理解法则,运用法则,解题时不 要简化计算过程,要让学生反复叙述法则. 【教师活动】投影显示例题,指导学生学习. 【学生活动】参与教师讲例,应用所学知识解决问题. 三、随堂练习,巩固深化 课本P96练习题. 【探研时空】 据不完全统计,每个人每年最少要用去 106立方米的水,1立方米的水中约含有 3.34 X 1019个水 分子,那么,每个人每年要用去多少个水分子? 四、 课堂总结,发展潜能 ?同底数幕的乘法,使用范围是两个幕的底数相同,且是相乘关系, ?使用方法:乘积中,幕 的底数不变,指数相加. ?应用时可以拓展,例如含有三个或三个以上的同底数幕相乘,仍成立, ?底数和指数,它既 可以取一个或几个具体数,由可取单项式或多项 式. ?运用幕的乘法运算性质注意不能与整式的加减混淆. 五、 布置作业,专题突破 .课本 P104 习题 14. 1 第 1 (1), (2), 2 (1)题. ?选用课时作业设计. 板书设计 14.1.1 同底数幕的「乘法 1、同底数幕的乘法法则 例: 练习: 14.1.2 幕的乘方 教学目标 ?知识与技能 理解幕的乘方的运算性质,进一步体会和巩固幕的意义;通过推理得出幕的乘方的运算性质, 并且掌握这个性质. .过程与方法 经历一系列探索过程,发展学生的合情推理能力和有条理的表达能力,通过情境教学,培养学 生应用能力. ?情感、态度与价值观 培养学生合作交流意义和探

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    • 审核时间:2020-10-22
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