湘少版三年级英语下册Is this an orange？的教学设计.docxVIP

课题：Unit?7 Is?this?an?orange? 教材分析： 本课选自湖南少年儿童出版社小学三年级下册英语第七单元，课文 来自于学生最熟悉的题材，主要是要教会学生?banana、?lemon、 orange、apple、pear?这五个单词的读、听、写；掌握重要的句型 “Is?this?a?/an??并能流利地用?Yes,it?is?.或?No?it?isn’t. 来回答。让学生能将所学内容与生活联系起来,真正运用到生活中 去,本节课教学是本单元的重点,让学生掌握基本的认读,为学习其 它部分打下基础,使学生获得良好的语音基础。 学生分析： 三年级的学生活泼好动,乐于参与活动、游戏及表演,所以要采用多 种教学手段交替使用,创设情景,尽量利用实物,图片及课件等直观 教具进行教学,激发学生求知欲望.小学生的英语教学，教师起主导 作用，主要是激发学生学习的兴趣和学习的积极性。我充分运用课 件为学生播放英语歌曲，精美的各种水果图片等，展开了丰富多彩 的各种活动。 设计理念: 1．创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创 造性的空间.让学生在宽松愉悦的教学氛围中大胆地使用英语进行 交际。 2?．以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课 的活动通过演一演、说一说、猜一猜等多种形式展开的,其目的就 是为了激发学生学习英语的兴趣. 3．采用合作探究的学习方式，让学生利用水果卡片小组间进行交 流合作学习。既激发了学生学习的兴趣，也让每个学生都有说英语 的机会，并为他们创设了使用英语交流的机会。 教学目标： 1．学习水果单词：Banana、lemon、orange、apple、pear 2．能运用这些单词进行句型操练，“?Is?this?a?/an??”询问水 果的名称，并做出肯定或否定的回答，培养学生的听说读写能力。 3．让学生学会大胆地使用英语进行交际。培养学生的合作精神和 创新能力。 教学重点：掌握水果单词，运用句型“Is?this?a?/an???操练单词。 并做肯定和否定的回答：“Yes?,it?is./?No?,it?isn’t. 教学难点：?掌握句子“This?is?a?market,?It?isn’t?a?classroom.” 教学准备： 课件、单词图片 教法: 1.情境教学法. 2.游戏教学法. 学法: 1.合作交流. 2.自主探究. 教学步骤： Step?1?Warming up Sing?an?English?song?.?<The?Good?morning?train?is?coming> （播放课件） Step?2 Presentation and drill. 1、Today?we?are?going?to?learn“?Unit?7 Is?this?an?orange?” 2、show the ppt T:I?will?introduce?something?interesting?for?you,?are?you ready?? Ss:?Yes. 3、T：This?is?my?market,?and?what?can?you?see?in?this?market? Ss:中文回答，各种猜测。 4、Show?a?picture?of?banana. T:?Did?you?see?it?? Ss:?Yes. T:?banana?香蕉，This?is?a?banana. Ss:跟读。 T：OK,?let?write?down?it?on?the?blackboard,?show?your?finger with?me.(将单词写在黑板上) 用类似方法教学单词：orange?、?lemon?、pear、apple 5、操练单词。 a.?请几位同学单独读单词。 b.?Read?words?one?by?one.(小组开小火车读单词。) c.?拿水果卡片找单词。 T:?Would?you?please?come?here?and?put?it?on?the?blackboard? (请学生上讲台将老师手中的水果卡片贴在相应的单词上面。再将 单词操练一遍。) 6、学习新句型。 a.?Show?the?ppt.(带读新句型。) b.?Write?it?on?the?blackboard.(将新句型写在黑板上。) T：If?I?ask?you?is?this?a?banana??You?can?answer...?(开始运 用新句型，老师指向黑板上的?banana?卡片向学生提问，试着让学生 自己回答。) Ss:?Yes,?it?is. 用类似的方法逐一对每张水果卡片进行提问，让学生掌握什么时候 该用?Yes,?it?is.回答，什么时候该用?No,?it?isn’t?回答。在此过 程中完成