小学一年级上册科学教案(全册).pdf

第一单元 走进科学 第 1 课 让我们从观察开始 一、教学目标 1. 科学知识 了解各个感官的作用 , 认识西瓜的特征。 2. 科学探究 初步运用多种感官， 对西瓜进行多角度的观察， 能依据观察目的， 选择合适的 感官观察，并能描述观察过程和观察结果。 3. 科学态度 意识到观察在科学探究中的重大意义， 学习科学家坚持不懈的研究精神。 初步 树立保护自己和他人感官的意识。 二、教学准备 分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的） ，湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐 碟。 教师准备：水果刀 三、教学时间 1 课时 四、教学过程 （一）教学导入 教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。首先，我们以 西瓜为例学习怎样观察。 （二）新课学习 1. 整体观察西瓜 （1）分发材料：各组 1 份完整的西瓜 （2 ）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观 察。 （3 ）交流观察后的发现。例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。 2. 由外到内继续观察西瓜 （1）分发材料：各组 1 份事先切开一半的西瓜 （2 ）各组由外到内继续观察 l 教师巡视、指导，引导学生将感官、 功能和可发现的西瓜的特征结合起来 （如： 眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳 ——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。 3. 品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道） 4. 小结 说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？ 用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。 5. 讨论延伸 上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外， 在日常生活中， 感官还帮助 我们发现了什么？ 6. 保护感官 （1）辨识哪些行为有损感官健康。 （2）总结正确保护感官的方法。 （三）讲述法布尔的观察故事。整理材料、下课 第 2 课 找物体的相同和不同 一、教学目标 1. 科学知识 认识物体和人的外部特征。 2. 科学探究 经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不 同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。 3. 科学态度 勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较，如实描述的态度 二、教学准备 分组材料：不同形状、颜色的积木块， 轻重、软硬、材料不同的小球 （小皮球、 玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等） ，白纸，笔。 教师准备：体重秤，米尺或软尺，长度相同粗细不同的小木棒等 三、教学时间 1 课时 四、教学过程 （一）教学导入 1. 猜一猜：哪根棒更长？ （教师两手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒，让学生判断哪根棒更 长？） 2. 怎么证明自己的判断是否正确？ （两根木棒并排放在一起，对齐一端，观察另一端；也可以用直尺为标准分别 量长度）渗透比较时需要统一标准的意识。 （二）新课学习 1. 用眼睛观察比较物品 （1）提供颜色相同但形状既有相同又有不同的 4 块积木 思考：这 4 块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？ （2 ）提供同色（绿色）、同形状积木 2 块，同色（红色）不同形状积木 2 块 思考：这 4 块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？ （3 ）提供更多的积木块，增加比较的灵活性 2. 借助多个感官观察比较物品 （1）提供两个有较多不同点（包括轻重）的玩具球，