第三单元 《家乡的故事》.doc

第三单元 《家乡的故事》 学习内容 1、 唱《竹乡娃娃爱竹林》 2、做 听音填空 创编旋律 3、听《 弯弯的月亮》、《 念故乡》 学习目的 1、通过学唱歌曲，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮跳跃的声音和舒展优美的声音实行对比，细腻地表现歌曲的感情。二部合唱做到音准、和谐。 2、过听音填空练习，训练学生听辨和声音程的水平。 3、过旋律创编，对学生实行创造性的培养，激发学习音乐的兴趣。 4、过欣赏，进一步熟悉西洋打击乐器的音色及其表现力，感受乐曲所表现的情绪和形象。 学习重点、难点 1、 唱好二部合唱，做到音准、和谐。 2、 熟悉西洋打击乐器的音色及其表现力，感受乐曲所表现的情绪和形象。 学具准备 ：录音机、磁带。 五、课时安排 ：四课时。 第一课时 学习目标： 通过学唱歌曲《竹乡娃娃爱竹林》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音实行对比，细腻的表现歌曲的感情，二声部合唱要做到音准、和谐。 学习重点难点：副歌的合唱和谐 学习准备：投影、磁带、录音机 学习过程： 导言：冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧。（学生交流“忆冬”） 而现在，春天来了，万物复苏。在春天里，什么是最能打动你的？能够描述一幅春景，也能够叙述一件事情。（学生交流“迎春”） 一、发声练习 1、出示练声曲 我们曾用舒展、优美的声音演唱，好象天空晴朗的，那般宁静。大家能在这个时候，用声音来体现“竹乡娃娃爱竹林”吗？ 2、 演唱：A、 舒展优美 B、 跳跃轻巧 那你们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了”吗？你准备怎么做？ a、歌词 b、声音要求 春天来了，我们的心情是多么舒畅呀！当我们结伴同行时，走在大道上时，一路欢歌笑语，是多么高兴呀！还有可能追着、跳着呢！当看到柳树冒出了绿芽时，心中是多么惊喜啊！ 二、学唱歌曲。 教材分析： 《竹乡娃娃爱竹林》是一首二段体的儿童歌曲，有主题和副歌两个部分，4/4拍，大调式，第一乐段由四个方整的乐句构成，基本节奏为“ ”，具有欢快的舞蹈性，旋律中多次出现53 3 53 3 、5 56 等六度、八度大跳音程的实行，使曲调更加显得欢快活泼、跳跃，表现了少年儿童吹草哨儿时的欢乐情绪。副歌部分为二部合唱，以1—6六度上行大跳开始，节奏较为舒展，与前段形成了对比，因为二部和声的出现增加了歌声的厚度，使情绪更加饱满充实，满怀激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年儿童的美好生活情趣。 1、揭课题、听感受 春天来了，真好！摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起动听的歌儿——吹草哨儿。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌词）你的心情如何？大家看到这个切，歌声中也应唱出————？ 2、奏练习，引导学生体会欢快的舞蹈节奏感。 3、视唱练习。 （1）、出示旋律。 1=F4/4 （2）学唱旋律。跟着琴声唱准有“ ”记号的旋律。 4、学唱歌曲。 （1）听范唱。体会歌曲的演唱速度和所表达的情绪。 （2）学唱歌曲。 （3）歌曲采用对比的表现手法，演唱时主歌部分要用轻巧、跳跃的声音去演唱，副歌部分前两句用连贯、舒展的声音演唱，最后一个乐句回到轻巧跳跃，形成前后呼应。 A、主歌：（采用听唱法，六度、八度大跳可跟琴声模唱） B、副歌： a、第一声部（跟琴声模唱带有升记号的旋律）b、第二声部 c、合唱（听、唱与歌谱结合） （4）歌曲中有两段，这两段我们都一齐唱？能够有些变化吗？你想怎样设计呢？（领唱合唱、对唱合唱、小组唱） 用多种形式演唱《竹乡娃娃爱竹林》，看着老师指挥的手势唱好结束句。 真好，那我们按照领唱合唱的方案来完整的表达歌曲吧！谁先来说说按怎样的顺序演唱？（提醒反复记号、延长记号） 次开发有延长记号，就看老师的指挥手势来唱，好吗？来合作一下！ 解决了所有的问题，现在怎么来演唱吹草哨儿，你理解了吗？用你们的歌声告诉我。 三、总结下课 一首竹乡娃娃爱竹林，让我们感受了明媚的春天，在你们的歌声中，也 我感受到你们的欢乐。当然，演唱水平也在持续的提升中。真是高兴！希 望大家有更好的表现。 四、作业：复习《竹乡娃娃爱竹林》。 安全小常识：1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被车撞的危险。 2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。 第二课时 学习内容：1、做听音填空 2、创编旋律 学习目标： 1、通过听音填空，初步学习听辨和声音程的水平，并感受和声魅力。 2、旋律的创