国画课《画虾》教案.doc

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PAGE 国画课《画虾》教案 ???????????????????????????????????????????? 一、 教学目的及要求 1、 了解虾的身体结构和生活习性。 2、 学习中国画虾的表现方法,能画出有水墨韵味、有情趣的河虾。 3、 通过画虾激发学生爱生活爱艺术的情感、培养学生细心观察的水平。 二、 教学重点及难点 1、 身体的造型及动态描绘。 2、 水墨韵味及情趣的表现。 三、 教学准备 课件,虾的国画作品,国画用具 四、 教学过程 1、 通过提问,了解虾的结构 2、 欣赏关于虾的国画作品。 1)讨论大家画虾的方法: (1) 简练概括,超越生活。 (2)? 墨法高超,晶莹剔透。 “以水兑墨,墨中点水“的方法,使画出的虾给人一种通体透明、晶莹逼真之感、令人称叹。 (3)局部夸张,适度变形。为了突出虾的动感,对虾须、虾钳实行适度夸张放大,超长的虾须与虾钳明显增强了虾的灵动与动态。 (4)聚散有法,布局讲究。画虾之难在于如何巧妙地处理肢体的穿插、叠加和呼应,我们要疏密安排恰当,拥而不挤,密而不乱。? 2)讨论他们画的虾为什么这么好? 用齐白石的话解释 “家中小池水清见底,常看虾游变动无常。” 3、水墨虾了解虾的结构特征。(了解) 沼虾(河虾),属节肢动物,甲壳类、胸甲类、十脚类、长尾类。全体分头胸及腹两部,头胸部被一坚甲,头部背面,在前端具长短的触角二对,次之具有柄的复眼一对,听器在第一对触角的基部,口在头端下面,具有大腮一对、小腮二对、腮脚三对。胸下有步脚五对,第一对其形较大,顶端有钳而为钳脚(雄大雌小),与蟹螯类似。腹部狭长,分数环节,各环节下面有游泳用的桡脚,在最末处,形特大而为尾。能步行,亦善游泳,食小动物,口旁的腮脚触感,以钳脚捕食,并送至口中。触角的第一对向前(从中再分出二短触角),第二对常向后,以体察体外的感觉,危急时则屈曲腹部,弹跳退后。 4、 在观察了解虾的基础上。再次欣赏大师的作品,感受大师怎样用墨、怎样表现情趣以及其作品的构图特点。(板书:用墨、情趣、构图) 5、 教师示范画虾。(边讲解边示范) ?? 用水墨画虾,最有艺术效果,但笔间水份要稍充足些,才能使画出来的虾有新鲜透明感,但水份过多又易渗化,不但体形臃肿无力,而且会变形失真。所以,水份的适量控制是相当重要的。 ???? 调墨时,不要调得太匀和时间过多,笔尖到笔根不能满是一色之墨。在笔根间至少留有部分清水,否则画出来的虾会成一团死墨,缺乏墨色的变化,没有虾体应有的透明感。 用笔不能软弱无力,下笔时要考虑成熟,不能描画虾的形态,否则会缺少活虾躯体富有弹性和跳跃的力度。 ????? 画虾的顺序,是先画虾枪、虾胸,然后添上头顶端的钱甲。再逐一画出腹节,加出尾部,撇上桡足步脚,末了再增大小脚、复眼和触角。虾的腹部在中间第三四节处,呈弯曲状,而且其腹部形状从大到小,基本上从中间弯曲处后三节较小,画时要注意表达出这个特征。 ????? 画每只虾,从头至尾,直到步脚、桡足,尽量一笔去完成,所以,画笔宜大一点,含墨量多些,不宜在绘画过程中分几次蘸墨,否则虾体色调不能保持连续性和整体统一的感觉。 在画头部的虾脑、复眼、钳脚和触角时,使用墨色稍深,这是在画完虾体后,另蘸墨去添补完成的。一般画的顺序是先画虾脑,次补复眼,再加钳脚,末撇触角,这样墨色从深到淡,颇为自然。 ????? 一幅作品上的墨虾,不能满幅墨色深淡一致,那样会显得平板乏味。画中近者能够深些,后者可略淡一点,既分出前后层次,也在墨色深淡变化中增添艺术魅力。 ????? 虾的钳脚伸屈自如,画时可弯曲,也可伸直,甚至可一屈一伸。但不要太规律和刻板。根据虾的特点,一般在行进时弯曲较多,所以弯曲和伸直数不要相等。 ???? 虾在弹跳急退时,腰部弯曲更甚,使之能有弹力,在画面上可点缀一、二只,更能起到生动变化之效果。 五、作业布置 用中国水墨画的形式画一幅完整的虾趣图。 六、 作业展评,教师总结 七、?教学反思 本课是自选教材。在学习齐白石的蔬果之后再进一步学习国画。画虾对小学来说有一定的难度,主要体现现在对虾外形的以及虾须的表现。这堂课我先学习虾的基本知识,进而学习虾的结构以及虾的国画画法,再实行示范讲解。学生的活动围绕这听讲、讨论、思考、模仿、练笔、创作的思路实行美术学习活动,有效解决画虾的重难点。本课学生学的轻松,我也教的愉快。本课之所以能够比较成功,也有这次国培的功劳,我将继续努力。 国画课《画虾》教案 ???????????????????????????????????????????? 一、 教学目的及要求 1、 了解虾的身体结构和生活习性。 2、 学习中国画虾的表现方法,能画出有水墨韵味、有情趣的河虾。 3、 通过画虾激发学生爱生活爱艺术的情感、培养学生细心观察的水平。 二、 教

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