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2017--2018学年度下学期一年级数学教学进度表
科 目
数学
教学班级
1.1
1.2
教科书
数学
上课 日期
2018.1.15
每周节数
7
总授课节数
107
1
1.15—
—1.19
加与减(一)
7
2
1.22—
—1.27
加与减(一)
7
3
3.5—
—3.9
加与减(一)
4
4
3.11—
—3.16
观察物体
生活中的数
7
5
3.19—
—3.23
生活中的数
7
6
3.25—
—3.29
生活中的数
有趣的图形
7
7
4.1 —
—4.5
有趣的图形
整理与复习
7
8
4.8—-
— 4.12
整理与复习
加与减(二)
7
9
4.15—
—4.19
加与减(二)
7
10
4.22—
—4.26
复习期中检测
5
11
4.29-
—5.3
加与减(二)
7
12
5.6—
-5.10
数学好玩
加与减(三)
7
13
5.13—
—5.17
加与减(三)
7
14
5.20—
—5.24
加与减(三)
7
15
5.27—
—5.31
总复习
7
16
6.3—
—6.7
总复习
期末检测
7
17
18
北师大版一年级下册数学教学计划
教材简析:
本册教材的编写特点是:(一)在数与代数的学习中,重视结合生活情境发展学生 的数感。(二)在空间与图形的学习中,注重通过操作活动发展学生的空间观念。 (三)
取消了统计学习单元。(四)在整理与复习中,注重发展学生回顾与反思的意识。
任教年级基本情况:本年级共有学生 97名,在经过了一个学期的数学学习后,学 生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实,对学习数学有着浓厚的兴趣,乐于参与学习 活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思考 深度较难的问题时,仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错,但 是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中,才能充分 地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我们应更多地关注的是保持学生已 有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功 的乐趣。
教学目标及要求
一、数与代数
第三单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动,经历从具体情境中抽象出数的模型 的过程,会数,会读,会写100以内的数,在具体情境中把握数的相对大小关系, 能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。第一单元《加与减
(一)》。第五单元“加与减(二)”,第六单元“加与减(三)”结合生活情境, 经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程, 探索并掌握100以内加减法,会估算, 初步学会解决生活中的简单问题。
二、空间与图形
第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程, 认识长方形, 正方形,三角形,圆等平面图形,通过动手做的活动,进一步认识平面图形,积累 数学活动经验,发展空间观念能设计有趣的图案。
教学重难点教学重点:
1、 学会100以内数的顺序,比较大小,学会100以内的加法和减法并能解决相关用题。
2、 培养学生的操作能力。
教学难点:100以内的进位加法和退位减法。
教学措施:
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生 理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的 密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉 悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索 的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,
6、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
7、继续加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习 的方法。
第一单元 加与减(一)
教材分析:
20以内的退位减法是第二册第一单元的内容,也是学生学习本册的重难点 之一。它与20以内的进位加法同等重要,都是最基础的知识。因此,学生 学习这部分内容时,必须在理解算理的基础上学会计算方法,并通过合理 的练习达到一定的熟练程度,切实为以后学习打好基础。学会计算并运用 于生活中解决问题,对理解运算的意义,体会数学的作用,和逐步提高解 决问题的能力是十分有益的。
单元教学目标:
1、 能够正确地、比较迅速地计算 20以内的退位减法。
2、 应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。
3、 通过数学学习,初步体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常 生活中的作用。
4、 通过操作,让学生经历多样化的计算过程,提高学习数学的兴趣,建立 学好数学的信心。
教学重点:
熟练掌握自己喜
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