部编四年级上语文3现代诗二首课件.pptxVIP

这些图片中的风景是不是很美丽呢，你欣赏过哪些美丽的风景呢？;; 刘大白(1880-1932)，现代著名诗人，文学史家。浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友。; 徐志摩（1897—1931年），现代诗人、散文家。 代表作品有《再别康桥》 《我不知道风》等。; 认真朗读课文，边读边圈画本课生词，不认识的字想办法解决，把课文读正确，读流利。;我们先来看看易读错的音有哪些？;芦苇;芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。 ;剪秋罗：石竹科，属多年生草本植物。株高约60cm。 偷渡：1. 秘密地渡过某一水域。 2. 偷越关隘或国境。 本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。;;秋晚的江上; 我们一起先来有节奏地读一读第一首诗，要边读边想象画面哦！; ; 请同学们齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。说一说：这一小节描绘了一幅怎样的画面？;归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。; 你疲惫时是什么状态？人驮着东西是什么样子呢？ 结合自己的生活经验，想象：疲倦的鸟儿在空中飞翔时会是怎样的？鸟儿又是怎样驮着夕阳的？; 要飞回家的，疲倦的鸟儿。;　　朗读时，“尽管是倦了”可读得低沉轻柔些，表现出疲倦之感。; 自由读第二小节，画出这一段描写的景物。想一想：第二节描写了一幅什么样的画面？ ;双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。; 你来演一演鸟儿，做一做“双翅一翻”的动作，想象鸟儿“把斜阳掉在江上的画面”吧。;“头白”; 夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。;　　朗读时，“双翅一翻”语速可读得稍快些，体现归鸟动作的利落；读“也妆成一瞬的红颜了”时，声音可稍高些，语速可稍快些，表现出诗人见到夕阳映红芦苇的惊奇。;抓关键词，边读边想象画面;花牛歌; 带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。;花牛／在草地里／走， 小尾巴甩得／滴溜溜。 花牛／在草地里／做梦， 太阳偷渡了／西山的青峰。; 读完了这首诗歌，我们觉得这是一只 的花牛。; 小组合作，组内成员轮流读诗，每人读一小节，根据我们在学习上一首诗时运用的学习方法，填写下面的自学单。;小节;花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。;花牛的无拘无束。;花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。;花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。;花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。;花牛的顽皮和悠闲。;花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。;花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。;花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。; 花牛在草地上还能做什么，试着说一说吧！用上拟人的修辞写一写吧！还可以仿写两行诗。; 读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，我们看到了：草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰。; 朗读这两首诗歌，边读边想象诗中描绘的美景吧！;秋江的晚上;花牛歌; ; 《花牛歌》这首诗歌描写了一只或坐或走或卧，都 。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。表现出诗人对 的喜爱与向往。;一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。;阔的海，空的天我不需要， 我也不想放一只巨大的纸鹞 上天去捉弄四面八方的风； 我只要一分钟 我只要一点光 我只要一条缝，—— 像一个小孩子爬伏在一间暗屋的窗前 望着西天边不死的一条缝， 一点光，一分钟。;A．鸟巢（cáo）　　 睡眠（mián） B．芦苇（wěi）　　 学霸（ bà ） C．罗列（ ló ） 　 压扁（biǎn） D．占领（zàn）　 斜阳（xié）;眠（ ） 霸（ ） 占（ ） 民（ ） 霞（ ） 站（ ）; 三、《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？;四、《花牛歌》这首诗表现诗人什么心情?