七年级地理下册 第七章 第2节中东教案 （新版）商务星球版.docVIP

PAGE 4 中东 【 课 型 】新授课 【课标要求】 ●在地图上找出某地的位置、范围、主要国家及首都，读图说出该地区地理位置的特点。 ●运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。 ●运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。 【教学目标】 1.运用地图说明中东是“三洲五海之地”， 并找出中东主要国家及其首都。（重难点） 2.运用地图和资料，指出中东石油的分布、出口情况及其在世界所占的地位。（重点） 3.运用资料描述中东富有地理特色的文化习俗，如人种、语言、宗教等。（重点） 4.关注中东的热点问题，领悟民族团结、维护世界和平的重要性。 【教学模式】问题导学，学练结合 【教学方法】读图分析法、问题导学法、小组讨论法 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 意图 导 入 【开门见山】：这节课我们共同学习东半球的另一个地区“中东” 【师问】：你对中东已有了解有哪些？ 【追问】：你还想了解中东的哪些情况或知识？ 【师述】下面我们就用地理的思维方法进入中东的学习，看同学们能否达成所愿。 【再问】对于区域地理的学习，首先要解决“这个地区在哪儿？”的问题，也就是…… 学生各抒己见（课外知识大搜索） 学生各抒己见（探究问题大搜索） 齐声作答:地理位置 知己知彼，了解学生已有的中东知识，利于有的放矢，针对性教学。 教 学 过 程 【读图活动】指导学生读右图“中东在世界中的位置”和P25的图“中东地形”，完成： 1、用手指圈出中东的边界，并分析其相当于亚洲地理分区的哪个分区的位置与范围？又与该区的不同？ 2、在地图上找到并标出中东地区所连接的两洋、三洲、五海、一湾分别是那些？ 3、在地图上找出苏伊士运河、土耳其海峡和霍尔木兹海峡，看看它们所沟通的海洋？ （“2和3”要学生爬黑板指图并小结地理位置） 4、据以上读图分析，并结合课本P26的文段，说说中东地理位置的重要性。 【板书】三洲五海之地 教师巡视指导，并检查问题 独立思考后小组交流,学生再作答： 通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。 由感性认识上升到了理性分析，符合 【小结】如此特殊的地理位置，无论从政治、经济、还是军事方面，自然备受世界关注。 【精讲】中东名称的由来：这是欧洲人根据其距欧洲中心的远近来对一个地区的称谓。像俄罗斯的东部就被称为远东地区。 【即时练习】“闭目抓图”游戏，让学生将眼睛闭上，凝神于脑中的地图，伸出双手，左右开弓，在你脑中的地图上快速抓到老师说出的地理事物的位置。 1、西亚，不同是国家有所差别 2、上黑板指图说出：印度洋、大西洋、亚洲、欧洲、非洲、地中海、黑海、里海（内陆湖）、阿拉伯海、红海和波斯湾 3、苏伊士运河沟通红海和地中海；土耳其海峡沟通地中海和黑海；霍尔木兹海峡沟通波斯湾和阿拉伯海。 中东地理位置：“两洋三洲五海之地” 4、地理位置重要性：东西方交通的要道。古代的丝绸之路和现在的海上运输线国际航空线都经过这里。 游戏进行:内容是以中东为中心，抓图认知“两洋三洲五海之地”位置信息（可根据教师适当把握） 学生思维发展的特点。 过渡 区域地理学习,第二步要解决”该区域有多大”的问题,即范围。中东大致相当于西亚的范围，又与西亚不同。区内的国家都有哪些呢？ 教 学 过 程 【活动】指导学生读图找出中东的主要国家及其首都，认知： 波斯湾沿岸的大国有哪些？首都？ 该区最大的国家是谁？ 地跨两大洲的国家是哪两个？首都？ 该区唯一的非洲国家是谁？ 地中海沿岸的国家？ 教师巡视指导，并检查问题 【即时练习】“鼻子鼻子眼”游戏，即“快问快指”，师逐一说出上述地理信息，学生快速指图做出反应。 学生读图思考后，作答： 1、伊朗（德黑兰）、伊拉克（巴格达）、科威特、沙特阿拉伯（利雅得）、阿拉伯联合酋长国等 2、该区最大的国家是沙特阿拉伯 3、土耳其（安卡拉）地跨亚欧两洲；埃及（开罗）地跨亚非两洲 4、埃及 5、略 练习学生的反映，也在强化学生对地图上信息的熟练程度。 过渡 【师述】区域地理学习,第三步要解决该区域有什么的问题。中东有一种矿产资源在世界上处于举足轻重的地位，因它还争端、战火不断。它还被称为现代“工业的血液”，请问同学是什么？ 【生答】石油 【追问】石油有什么用途？ 【生各抒己见】是汽油、柴油、沥青、塑料制品等的原料 【活动】指导读文图P27的两段文字和“中东的石油分布”图，认知： 中东为什么被称为“世界油库”？ 中东石油主要分布地区在哪儿？（标出） 中东主要产油国有哪些？（图上标出） 中东油田的特点？ 中东石油主要输往哪些国家和地区？ （点拨：本区产油国本国工业不发达，人口稀少，所以所需石油很少，绝大部分供出口） 【板书】世界“油库” 教师巡视，有效