九年级语文上册 3.9 故乡 新人教版.ppt

故乡;故乡;回顾小说知识;时代背景;听朗读《故乡》视频朗读.f4v整体感知;秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ) ;;情节结构;第二部分： 在故乡 (6-77节);第三部分：离故乡 (78-88节);小说环境;景物描写; 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。……;环境描写的作用：;小说的三要素之一——环境;思考： ;分析人物形象;;捕鸟的少年闰土;中年闰土;少年闰土;什么原因使闰土前后判若两人？（是岁月流逝的痕迹？）;小结：;分析小说的人物形象;; 杨二嫂也是作者 着力刻画的一个小市 民的典型形象，作者 也是通过对比，写出 杨二嫂的变化。细读 课文找出杨二嫂的肖 像、语言、神态、动 作的描写的关键词语， 分析一下杨二嫂变成 一个什么样的人。;眼前的杨二嫂;二十年前;;杨二嫂的变化;杨二嫂; 杨二嫂为什么也发生这么大的变化？;小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同？;小结： 小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。; 阅读课文,在文中找出描写“我”的心情的句子，体会“我”回故乡心情变化过程，理解“我”这个人物形象.;结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？;4、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” ;6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？;“我”;;端庄文静的 豆腐西施;一切都改变了; 这样的反差，表现了民众痛苦生活的现实，以及由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；真切地抒发了作者对现实的强烈不满，和希望有新生活的炽热感情。;水生宏儿再相会; 希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。; 希望是本无所谓有,无所谓无的。 这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。;希望;板书;写作特色;萧索的荒村;（二）;（二）;（二）;生气勃勃热情开朗勇敢善良;（三）;（四）;豆腐西施;《故乡》中实际写了三个故乡，怎样理解这句话？ 一个故乡是回忆中的（二十年前）。 一个是现实的。 一个理想中的。;回忆中的故乡;现实的故乡;理想中的故乡;语言品读;2闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。  我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ;3我想到希望，忽然害怕起来了。;5我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。; 开篇点题回故乡。“严寒”写回故乡的季节；“二千余里”写“我”与故乡相隔之远；“二十余年”写“我”与故乡分别之久。 第1段写出我回故乡急切心情。 ; 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。 写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。; 先用一个感叹句“！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。 ; 眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。 ;检测反馈;阅读“我问问他的景况……可以听他自己去拣择。” 1、“脸上虽然刻着许多皱纹”中的“刻”字理解不正确的一项是（ ） A、“刻”字扣“全然不动”和“石像”，描绘了闰土麻木的表情。