七年级地理下册 第八章 第四节 澳大利亚教学设计 （新版）新人教版.docVIP

PAGE 6 第四节 澳大利亚 课标分解： 内容结构 行为动词 行为条件 行为程度 运用世界政区地图找出说出国家的位置、领土组成、首都 运用世界政区地图 找出 说出国家的位置、领土组成、首都 世界活化石博物馆 第四节 澳大利亚 运用图片资料和古大陆演化图了解名称由来以及与地理位置特点的关系 运用图片资料和古大陆演化图 了解名称由来以及与地理位置特点的关系 分析→ 分析 运用图片和资料了解名称由来，说出牧羊业对该国的重要性说出 运用图片和资料 了解名称由来，说出牧羊业对该国的重要性 说出 骑在羊背上的国家 骑在羊背上的国家 归纳总结出该国的地形、气候特点运用地形图、气候图 归纳 总结出该国的地形、气候特点 运用地形图、气候图 科学分析地形、气候对牧羊业的影响运用地形图、气候图等资料目 科学分析地形、气候对牧羊业的影响 运用地形图、气候图等资料 分析 分析 运用地形、气候、牧羊带分布图探讨通过该国探讨因地制宜发展农业的成功经验 运用地形、气候、牧羊带分布图 探讨 通过该国探讨因地制宜发展农业的成功经验 了解名称由来及该国的矿产资源特点 了解名称由来及该国的矿产资源特点 坐在矿车上的国家 运用矿产分布地图说出 运用矿产分布地图 说出 理解矿产分布对冶金工业的影响运用矿产和工业中心分布图分析 理解矿产分布对冶金工业的影响 运用矿产和工业中心分布图 分析 目标与策略： 学材与学情：学材: 学材与学情： 学材:选用丰富的地图、图片和资料。 学情：学生前面已经学习了很多国家，为学习澳大利亚奠定了基础，无论从地形、气候等自然环境方面，还是农业、工业等人文方面都具备了一定的读图能力。但是在综合分析问题的能力方面还需进一步提高。 教学策略： 1.读图分析法：通过图释导学，引导学生阅读地图，了解地理事物的分布，归纳总结其突出特点。提高学生读图获取地理信息的能力。 2.案例教学法：通过案例学习，掌握归纳因地制宜布局工农业生产的重要意义。 3. 小组合作探究：让学生在交流中互相学习、共同探讨，学会合作交流，发展思维。 教学目标： 运用地图归纳澳大利亚的地理位置特点，培养学生的读图能力和语言表达能力。 2.通过案例学习，掌握归纳一个地区的自然环境特征以及自然环境对人文环境的影响。 3.通过澳大利亚的学习，知道一个国家因地制宜发展经济的重要性。 重点与难点： 重点：1、会运用地图说出澳大利亚的地理位置特点。 2、运用地图说出澳大利亚地形、气候的特点和对农牧业的影响。 3、澳大利亚农牧业、、工矿业在世界的地位。 难点：分析地形、气候对澳大利亚牧羊带的影响。 过程与方法： 教学环节一：情景导入 旅游可以放松心情，开拓视野。闻名遐迩的澳大利亚是个独特的地方，那里有许多其它地区见不到的特殊生物，优美的热带自然景观，还有迷人的现代化城市风光。今天就让我们一起去澳大利亚旅游！ 多媒体展示：欣赏悉尼、堪培拉、袋鼠、考拉、鸸鹋、鸭嘴兽、成群的绵羊等系列图片，让学生对澳大利亚形成初步的美好印象。接着展示其他澳大利亚的特有生物图片，并补充澳大利亚生物特点的文字资料，让学生对澳大利亚产生神秘感，引发学习兴趣。 问题引领： 1.为什么只有澳大利亚才有这些特殊生物？并且享有“世界活化石博物馆”的美誉？ 2.澳大利亚在哪里？ 设计意图：精美图片可以刺激学生的感觉系统，把学生带入到浓郁的澳洲风情中，激发学生的学习欲望，通过展示澳大利亚代表性的景观激发学生学习的兴趣。通过提问，引发学生思考。 设计意图：精美图片可以刺激学生的感觉系统，把学生带入到浓郁的澳洲风情中，激发学生的学习欲望，通过展示澳大利亚代表性的景观激发学生学习的兴趣。通过提问，引发学生思考。 教学评价：通过学生的反应评价学生是否引起兴趣，是否进入学习状态。同时，通过学生回答，评价学生对澳大利亚的了解程度。 案例学习一： 怎样读图归纳一个国家的地理位置？ 方法指导：判读世界政区地图，注意特殊经纬线，获取地理信息。 出示世界政区图和澳大利亚版图，提出问题： 找出并描述澳大利亚在世界的位置； （2）找出澳大利亚的主要领土组成； 总结澳大利亚的位置特点。 归纳结论：澳大利亚位于 半球， 线横穿中部；东临 洋，西临 洋，主要有 大陆， 岛等组成，是 洲面积最大