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学习目标:
明确标点符号的书写位置,养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法,能在具体语言环境中正确运用标点符号。
3、掌握标点符号解题技巧
教学重点:
能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
教学难点:
能根据具体的语境中正确使用标点符号
一、导入揭题
据说,明朝的祝枝山,有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候,祝枝山路过一户富人家的门前,见到朱漆的大门上贴着一红纸。他想了想,就叫人拿来笔墨,在上面写了十二个大字:今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看,念道:“今年真好晦气,全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗?于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为: “今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了,不禁转怒为喜,连声称好。
从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究,今天我们举行一次标点符号的语文复习课,提高同学们使用标点符号的能力。
二、正确书写
1、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点?指名上黑板在方格中书写。(在黑板上画好方格)
标点符号分为两大类,一是点号(七种),一是标号(九种)。
点号及其形式
名称
顿号
逗号
分号
句号
问号
叹号
冒号
形式
、
,
;
。
?
!
:
标号及其形式
名称
破折号
括号
书名号
引号
连接号
间隔号
着重号
专名号
省略号
形式
——
()
《》
“”
—
.
.
---
……
备注
占两格
占左上角
占一格
标字间
标字下
占两格
2、检查书写格式是否正确。
3、课件出示标点在格子中的正确位置
4、总结写法。
(A、在横行书写的文稿中,句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置,放在句末的左下角。这七种符号通常不能放在一行的开头,因为这些符号表示语气的停顿,应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了,那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
B、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置,它们的前一半可以放在一行的开头,但不出现在一行的末尾,后一半不出现在一行的开头。
C、破折号和省略号都占两个字的位置,可以放在一行的开头,也可以放在一行的末尾,但不可以把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间。)
三、通过例句,熟悉用法。
看来同学们都熟悉了标点符号的写法了,但它们的用法我们都掌握了吗?请大家取出“热身准备”信封,练习给句子加标点符号(信封提前放入学生课桌里)
(1)“”(引号)的使用
例句一:小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”(提示语“说在引用语的前面”)
例句二:“一定会飞回来!”男孩肯定地说。(提示语“说”在引用语的后面)
例句三:“是的。”男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”(前后都有引用语,省去提示语“说”)
总结:1. 提示语“说在引用语的前面”2. 提示语“说”在引用语的后面3. 前后都有引用语,省去提示语“说”
(2)——(破折号)的使用
例句一:我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。(表示解释说明)
例句二:小女孩两腮通红,嘴上带着微笑——她死了。(话题突然转变。)
例句三:“呜——呜——”他不停的哭泣。(声音延长)
总结:1、表示意思的转折或递进。2、表示声音的中断或延长3.解释说明
(3)……(省略号)的使用
例句一:第二代无绳采用了数字技术,主要有泛欧数字无绳、个人便携式、个人接入通信系统……等,具有双向互呼和越区切换性能。(要删去省略号)
例句二:电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……,这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。(逗号应省略)
总结:1、省略号不能与“等、等等”连用。2、一般情况下,句末的省略号连同标点符号一同省略。
(4)?(问号)的使用
例句一:你是坐飞机来呢,还是坐汽车来呢,还是坐轮船来呢?请尽快给我一个答复。
(选择问句中无论有多少个选择项,都只能在句末使用一个问号,其他各句之间均用逗号。)
例句二:她什么时候走,坐哪趟车,我都打听清楚了。
我不知道这究竟是怎么一回事。
(有的句子虽然有疑问词,但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语),句末不用问号。)
例句三:这个问题该由谁来解决呢?该怎么解决呢?
(如果连续几个问句不是表示选择关系,而是各自发问,那么有多少问,就要用多少个问号。)
如:“这究竟是怎么一回事呢,同志们?”厂长问。
怎么
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