《中学教育知识与能力》试题(十四).doc

2017 年《中学教育知识与能力》试题 (十四 ) 单选题 -1/ 知识点：章节测试 下列不属于课堂交往障碍的是（ ）。 A.角色地位障碍 B.课堂语言障碍 C.课堂效果障碍 D.交往技能障碍 单选题 -2/ 知识点：章节测试 选择与运用教学方法的基本依据不包括（ ）。 A.教学目的和任务的要求 B.学生特点 C.课程性质和教材特点 D.学校的要求 单选题 -3/ 知识点：章节测试 当解出一道困惑自己许久的难题时 ,小明感到无比兴奋、激动。心理学将小 明此时的情感体验称为 ( ) A.道德感 B.理智感 C.美感 D.幸福感 单选题 -4/ 知识点：章节测试 中学生晓阳总认为他是一个完美的人， 任何事情都会按自己的意愿发展， 但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅导老师的帮助。如果对 晓阳进行心理辅导，最可行的办法是 ( )。 A.放松训练法 B.系统脱敏法 C.理性情绪法 D.代币强化法 单选题 -5/ 知识点：章节测试 行动研究的最终目的是 ( )。 A.了解实践 B.反思实践 C.改进实践 D.得出理论 单选题 -6/ 知识点：章节测试 新课程改革倡导（ ）的课程评价。 A.强调学生学会学习 B.强调新的学习方式 C.突出甄别和选拔功能 D.立足过程，促进发展 单选题 -7/ 知识点： 2018 年教师资格证考试《中学教育知识与能力》提分试卷 “以小人之心，度君子之腹 ”是社会人际关系中的 ( )。 A.近因效应 B.首因效应 C.晕轮效应 D.投射效应 单选题 -8/ 知识点：章节测试 “同流而不合污 ”“威武不能屈 ”等典故反映出 ( )在个体发展中的作用。 A.遗传素质 B.社会环境 C.人的主观能动性 D.教育 单选题 -9/ 知识点：章节测试 以下属于认知策略的是（ ）。 A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度 B.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表 C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结 D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落 单选题 -10/ 知识点：章节测试 问题解决的基本特点不包括 ( ) A.目的性 B.认知性 C.序列性 D.间接性 单选题 -11/ 知识点：章节测试 “爱之深，责之切 ”体现了 ( )的德育原则。 A.尊重信任学生与严格要求学生相结合 B.知行统一 C.导向性 D.依靠积极因素与克服消极因素相结合 单选题 -12/ 知识点：章节测试 学生王某精力充沛，总有使不完的精力，爱冲动，点火就着。他的气质类型 属于 ( )。 A.抑郁质 B.黏液质 C.胆汁质 D.多血质 单选题 -13/ 知识点：章节测试 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是 ( ) A.课程内容 B.课程目标 C.课程结构 D.课程理念 单选题 -14/ 知识点：章节测试 马斯洛需要层次理论中的最高层次的需要是 ( ) A.安全需要 B.尊重需要 C.归属与爱的需要 D.自我实现的需要 单选题 -15/ 知识点：章节测试 21 世纪初，我国进行了新中国成立以来的第 ( )次基础教育课程改革。 A.6 B.7 C.8 D.9 单选题 -16/ 知识点：章节测试 某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主 义影片。该校采用的这种德育方法是 ( )。 A.实际锻炼法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.个人修养法 单选题 -17/ 知识点：章节测试 在“中学为体，西学为用 ”的思想指导下。 我国从清末开始试图建立现代学制。 在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是 ( )。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 单选题 -18/ 知识点：章节测试 走进某校园， 我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上， 制作的手工作品放置在展览区， 嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置。 这主要体现了道德教育 ()。 A.环境陶冶法 B.奖惩结合法 C.实际锻炼法 D.品德评价法 单选题 -19/ 知识点：章节测试 群体对每个成员的吸引力，就是 ( ) A.群体凝聚力 B.课堂气氛 C.群体规范 D.学校人际关系 单选题 -20/ 知识点：章节测试 “无论在哪里，教育首先是在满足一些社会需求。 ”这表明的教育目的的基本 价值取向为 ( )。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.国家本位论 D.环境本位论