走向“开放读写社区”.ppt

;三轨运行模式 ;;拓建阅读基地——让阅读形成一种氛围 打造读书节日——让阅读热情高潮迭起 研究阅读课型——让指导形成一种系列 创新读书活动——让阅读焕发生命活力 重构阅读体系——为阅读拓展无限外延 引领教师阅读——让教育智慧悄然生成;拓建阅读基地——让阅读形成一种氛围;拓建阅读基地——让阅读形成一种氛围;学校图书馆;拓建阅读基地——让阅读形成一种氛围;班级图书角;拓建阅读基地——让阅读形成一种氛围;聆听作家祁智的讲座;市图书馆流动图书车走进我校;胡晨获市读书演讲比赛一等奖;吴逸凡同学荣获《七彩语文》“阅读小天使”称号;拓建阅读基地——让阅读形成一种氛围;家庭小书房; 我们努力做到让学校、家庭、社区、图书馆，都是我们的阅读基地。我们要让学生随时都有好书相伴，随地都有阅读氛围。我们就是要用一种文化的气息熏陶出学生对好书的热爱，熏陶出无日不阅读的生活方式！;打造读书节日——让阅读热情高潮迭起; 学校层面： “书香班级”建设与评选 “书香家庭”建设与评选 “优秀小书虫”评选 古诗文考级 作家领航 网络作文大赛颁奖典礼 教师共读 跳蚤市场等活动。 每一项活动都精心组织，做到了人人参与，个个受益。以“网络作文大赛颁奖为例，我们不仅给获奖学生颁发证书，还请获奖学生代表为大家朗读自己的作文，请家长代表分享自己指导孩子阅读和习作的心得，请教导处孙世建主任作了题为“写出细节的精彩”的微型讲座。 ;书香班级评选;书香家庭评选;“优秀小书虫”评选;作家领航;网络作文颁奖;古诗文考级;小书虫跳蚤市场; 年级部特色活动： “主题性课外读写实践” 一年级：主题是“我爱我家” 阅读绘本、讲故事 比赛。 二年级：主题是“童话世界” 读经典童话，创意做绘本。 三年级：主题是“童话如歌” 童话作文现场大赛、童话作文朗读大赛 四年级：主题是“数学王国” 读数学家的故事，分??趣味数学问题，写数学阅读心 得，编数学小报。 五年级：主题是“历史长河” 阅读《上下五千年》、《三国演义》等经典著作，开 展读书交流会。 六年级：主题是“生命礼赞” 阅读《鲁滨逊漂流记》、《老人与海》等作品，学生 交流读书心得，学写“感悟生活”的习作。 ;一年级：主题是“我爱我家”;二年级：主题是“童话世界”;三年级童话作文大赛;三年级：主题是“童话如歌”;四年级：主题是“数学王国”;五、六年级读书交流;研究阅读课型——让指导形成一种系列 ;孙曼曼老师执教读前指导课《假如给我三天光明》;吉建和老师执教了读中交流课《与鲁滨逊一起漂流》;; 这次的研讨活动，带来了聚亨路校区课外阅读工作的一次飞跃，各年级语文组、英语组纷纷进行阅读指导课的研讨，先后开设各类研讨课三十多节。绘本阅读指导、英语短文阅读指导、读后交流延伸课型、阅读欣赏课型等一系列课型的尝试与探索。 ;读前指导课模式： 激趣开卷——整体感知——片断荐读——存疑促读 。 读中交流课模式： 精彩回放——细节品悟——质疑互动——点拨导读 。 读后延伸课模式： 整体把握——感悟内容——关注写法——启思延伸 。 ;创新读书活动——让阅读焕发生命活力;创新读书活动——让阅读焕发生命活力;创新读书活动——让阅读焕发生命活力;创新读书活动——让阅读焕发生命活力;放学路上“踏诗而行”;创新读书活动——让阅读焕发生命活力;;创新读书活动——让阅读焕发生命活力;英语剧《灰姑娘的故事》;重构阅读体系——为阅读拓展无限外延;低年级：《马小跳玩数学》《开心数学故事》《奇思妙想学数学》等； 中年级：《全世界的孩子都爱玩的700个数学游戏》《生活中的魔法数学——世界上最简单的心算法》等； 高年级：《数学家传记》《李毓佩数学学习故事》《全世界优等生都在做的1000个思维游戏》等。 开展了数学阅读心得征文比赛、数学趣题征集、数学小品表演、数学口诀小快板表演等活动。 英语：《