跨越式跳高教案教学设.pdf

课 题： 《跨越式跳高》 授 课 人： 授课地点：颍上五中田径场 跨越式跳高教学设计 一、指导思想： 积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”等新课程教育理念，突出体育学科以身 体练习为主要手段， 以增进学生健康为终极目的一门课程。 以学生为主体， 激发学生的学习 动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得 参与体育活动的乐趣， 从而在体育学习中增进学生之间的交流， 共同感受体育运动所带来的 快乐，也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。 二、学情分析： 初中学生有较强组织好奇心理和学习积极性， 有一定合作精神。 所以， 在教学中要注重 运用模仿、 游戏、挑战自我等多种方法， 营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和 积极参与的意识，建立正确的过竿技术动作， 并通过动态分组，激发学生不断挑战自我、超 越自我，追求成功，完成既定的教学目标。 三、教材分析： 初中阶段安排跨越式跳高教材， 是有其生理、 心理特点依据的。 这个时期学生的骨骼弹 性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。学习跨越式跳 高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和 自信的意志品质。而发展跳跃能力的素质练习又正好是一个很好的补充。 四、教学目标： 1、运动参与：激发学生兴趣，让学生自觉的参与练习完成教学目标，养成良好的锻炼习惯。 2、运动技能：通过练习让学生初步掌握跨越式跳高的技术，并能加以运用。 3、身体健康：通过练习发展跳跃能力和身体的灵敏、协调能力。 4、心理健康：通过与同伴的合作交流，培养合作能力及克服困难、 挑战新目标的优良品质。 5、社会适应：通过练习增加交流，形成良好的课堂氛围 ,建立良好的人际关系。 五、教学重难点： 重点：摆动腿过竿后内旋并下压； 难点：移髋 六、教学方法： 根据学生的认知、 技能水平和实际能力， 本课主要采取创设情景， 提高兴趣； 设置游戏， 自然过渡；由简到难，循序渐进；动态分组，自我选择的方法，结合挂图、游戏、示范等形 象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法，使 师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，体验到学习和运动的乐趣， 共同完成学习目标。 《跨越式跳高》教案 第一课时 教师 : 吴昌运 授课班级 : 七年级 （6 ）班 人数 : 48 人 2017 年 9 月 27 日 教 材 1、跳跃：跨越式跳高 2、素质练习：单足跳 内 容 1、运动参与：激发学生兴趣，让学生自觉的参与练习完成教学目标，养成良好的锻炼 习惯。 2 、运动技能：通过练习让学生初步掌握跨越式跳高的技术，并能加以运用。 教 3 、身体健康：通过练习发展跳跃能力和身体的灵敏、协调能力。 学 目 4 、心理健康： 通过与同伴的合作交流， 培养合作能力及克服困难、 挑战新目标的优良品 标 质。 5 、社会适应：通过练习增加交流，形成良好的人际关系。 重 难 重点：摆动腿过竿后内旋并下压 难点：转髋 点 课的 课的内容 学生主体活动 教师的指导 组织形式 部分 一、课堂常规 学生快速列队集 向学生问好，宣布 1、 体育委员集合 合向老师问好，