运动描述教案.pdf

1.2 运动的描述 教学设计 【教学目标】 1. 知道机械运动的概念。 2. 知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物。 3. 理解物体的运动和静止是相对的；体验物体运动和静止的相对性。 4. 认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 【教学重难点】 重点： 机械运动的概念和研究物体运动的相对性 难点： 参照物的概念和认识物体运动的相对性 【课时安排】1 课时 【教学过程】 一、导入环节 （一）轶闻故事 导入新课，板书课题 第一次世界大战期间，一名法国飞行员在 2000 米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西， 飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹．这名法国飞 行员真的能抓住这颗高速飞行的子弹吗 ?下面我们一起学习第一章第二节运动的描述。 （二）出示学习目标 课件展示学习目标，指导学生观看。同时教师板书课题。 过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约 7 分钟。 二、先学环节 （一）出示自学指导 课件展示自学指导，请同学们带着下列问题看课本 P10-15 内容，勾画知识点并记忆，可查资料 但要独立完成： 1. 你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？ 2. 有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同？ 3. 说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？我们的教室是运动的还是静止的？为什么？ 4. 什么是机械运动？ 5. 什么是参照物？ 7 分钟后比谁能正确完成检测题，准备展示。 （二）自学检测反馈 要求： 5 分钟完成自学检测题，让 5 个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入 小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更 正。 1. 在物理学里，我们把物体位置的 叫做机械运动。 2. 在研究机械运动时，事先假定不动的物体叫做 。 3. 一切物体都在运动，世界上没有不动的物体（ ） 1 对于同一物体，选择的参照物不同，它的运动情况可能不同（ ）（判断对错） 4. 以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机，以 参照物它们是运动的；以 为参照物，卡车或联合收割机是静止的。 5. 宇航员在舱外工作时， 宇航员相对于航天飞机 ( 航天飞机相对于宇航员以同样快慢、 向同一方 向前进 ) 是 的，以地球为参照物，宇航员是 的。 （三）质疑问难 展示小组自学情况，处理自学检测中的问题。 三、后教环节 （15 分钟） （一）合作探究 1--交换学案用红笔更正 1. 你掌握了吗？通过自学你还有哪些疑惑？提出来和大家交流。学生提出疑惑，其他小组帮助 解决。 2. 小组交流我们生活的地球是运动的还是静止的？毛泽东“坐地日行 8 万里”的意义。 （二）合作探究 2-- 小组合作完成下列活动 1. 把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动认真思考组内交流并 回答下面问题： 选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？ 选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？ 选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？ 2. 生活中有这样的经历：自己做的车并未行驶，有车从旁经过，会感觉自己前行或后退。要求 学生回忆类似的场景，然后提问： “为什么乘客会产生这样的错觉？ 3. 巩固练习： （小试