生物与环境的关系教案(新人教版七级上).pdf

生物与环境的关系 教案 教学目标： 1、知识目标 举例说出非生物因素对生物的影响。 举例说出生物因素对生物的影响。 举例说出生物对环境的适应与影响。 2、能力目标 培养学生观察、归纳、思考、分析问题等能力。 学会辩证看待问题的能力。 3、情感态度与价值观 认同生物与环境相互依赖与相互影响的观点。 培养学生关爱生物，树立保护环境的思想意识。 教学重点、难点： 重点：举例说明生物与环境的相互影响关系。 难点：培养学生观察能力、对资料及信息进行收集和分析的能力等。 教学准备： 课前准备相关的多媒体课件和教学相关图片， 如：沙漠、 草原和森林分布图和小麦田示 意图，打斗的北极熊，竹节虫的拟态等图片。 教学方法： 联系实际生活法、观察法、讨论法、启发诱导、多媒体、提问法，开展师生互动等体现 以学生为主体，教师为主导的教学理念。 教学课时： 1 课时 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 同学们通过对身边的生物进行调 查活动后，已知道生物是生活在 一定环境中的，同学们还记得生 开门见山引入新 导 物具有特征吗？生物与环境之间 联系旧知， 回答： 课，通过问题设置激 入 存在着什么关系呢？今天我们就 生物具有特征 发学生学习兴趣，从 新 一起来了解生物与环境的关系， 而导入新知识的学 课 即进入第二章的学习，并提出生 习。 物圈的概念。 生物圈是由生物和环境组 成，从而提出什么是环境？ 完成教材 12 页的想一想， 议 环 一议 境 问：鱼生活在什么环境中？ 学生思考、分析 了解环境的概念 的 鱼能离开这种环境吗？鱼即使生 归纳出环境的概念 概 物在这种环境中，就能正常生长 环境：不仅仅是 念 吗？还会受到哪些因素的影响？ 指生物生活的生存空 问：环境是不是仅仅指生物 间，还包括存在于它 生活的地点呢？不是，那什么是 周围的各种影响因 环境呢？ 素。 让学生观察小麦田示意图 问：影响小麦正常生长的因 观察图并思考， 生 素有哪些？ 学生找出影响小麦生 让学生了解生态 态 讲述：生态因素的概念 长因素： 阳光、空气、 因素的概念和类型。 因 问：你们能将这些影响因素 水、土壤、杂草、瓢 素 进行分类吗？分类的依据是什 虫、麦蚜等，并按有 么？ 无生命对这些因素进 教师引导概括： 行分类：即生物因素 阳光、水、土壤营养物质等 和非生物因素。 是无生命的，称为非生物因素，