《探究浮力产生的原因》.pptVIP

探究浮力产生的原因 说教学过程 说教学方法 说 教 材 教学 学法 实验创新 实验器材 实验原理 实验过程 实验效果与自我评价 说课内容： 说教材 说教学方法 说教学过程 教学背景 教学目标 教学重难点 第一部分 说教材 教 学 背 景 1 2 3 教 学 目 标 教 学 重 难 点 第一部分 说教材 《探究浮力产生的原因》一课，是教科版小学科学五年下册第一单元第五课的内容。 五年级的学生已经有了一定的自主探究能力，懂得相互合作。学生在前期的学习中认识了重力拉力相关知识，也经历了物体的沉浮等探究活动。本节课让学生进一步感受浮力，探究浮力产生的原因，为后续研究奠定基础。 教材分析 学情分析 教学背景 浮力是一个重要而独立的知识内容，通过本课题的探究，我们更能够清楚地看到浮力的本质。 通过实验探究知道浮力产生的原因，培养学生的观察能力和运用知识分析归纳能力。 1.培养学生动手能力和思维能力。 2.培养学生的交流意识和合作探究的精神。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 第一部分 说教材 2 教学目标 第一部分 说教材 浮力产生的原因。 浮力产生的原因。 重 点 难 点 3 教学重难点 实验探究 小组合作 主要通过教师引导、小组合作探究的方法开展教学 教法 第二部分 说教学方法 提出 问题 思考 问题 解决 问题 自主探究法、合作交流法、成果展示法 学法 第二部分 说教学方法 实验探究是科学课堂的主题 4 第一环节：实验创新 1 2 3 5 第二环节：实验器材、实验原理 第三环节：实验过程 第四环节：实验效果与自我评价 第三部分 说实验教学过程 二、实验创新 教材只讲一个问题：用弹簧测力计测出侵入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小？并没有说明浮力产生的原因，学生很难弄明白，而我的探究实验就非常直观地说明了浮力产生的原因，具体设计实验如下： 实验器材 一个瓶口内径略小于乒乓球直径的透明饮料瓶，一个乒乓球，一个水槽，适量红墨水。 实验原理 物体在液体中所受浮力产生的原因为液体对物体上、下表面的压力差所引起的。 第二环节：实验器材、实验原理 第三部分 说实验教学过程 2 这是由于乒乓球只有上表面受到水的压力，而下表面基本没有受到水的压力，因而乒乓球不上浮，随着水慢慢流入下部瓶体，当下部的水接触乒乓球下部一定程度时可观察到乒乓球上浮起来，其原因就是此时乒乓球上，下表面均受到水的压力，且下表面所受的压力大于上表面所受的压力。 第三部分 说实验教学过程 1 第三环节：实验过程 探究新知 将透明饮料瓶，拦腰剪断，分成底部和顶部两截，顶部的瓶盖不要，在靠近瓶口处的瓶体上用尖锐物扎出两到三个小孔，将顶部一截倒置插入底部一截瓶体，把一只乒乓球放到瓶口处，然后向顶部一截瓶体内迅速注满水，会发现水从小孔流下，乒乓球不上浮。 成 果 展 示 第三部分 说实验教学过程 第四环节：实验效果及自我评价 实验完全创新，装置制作简单，操作容易，效果直观明了，说明浮力产生的原因，我认为本课题探究意义重大，值得推广到实验器材缺乏的学校，也可以用于学生实验。 * * Content Layouts * * Content Layouts