班主任培训实施方案(0909).doc

PAGE PAGE 5 洋县池南初中班主任培训 实 施 方 案 一、指导思想 以党的教育方针、政策为指导，以更新教师教育观念，解决班主任工作中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，探索班主任校本培训模式，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。 为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高中小学班主任队伍整体素质和工作能力，根据教育部《中小学班主任工作规定》及省教育厅指定印发的《陕西省中小学班主任培训方案》及《汉中市中小学班主任培训方案》的要求，结合我校实际，制定本实施方案。 二、重要意义。 班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者；是中小学思想道德教育的骨干；是沟通家长和社区的桥梁；是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进我校未成年人思想道德建设的迫切需要，是我校全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求。是学校各项工作的具体落实者。一支业务精湛、素质优良的班主任队伍是完成学校各项教育教学认为的根本保证。班主任工作在学生的成长过程中具有极其重要的作用。做好班主任的培训，是加强班主任工作的基础，是加强班主任队伍建设的重要举措。 实施中小学班主任培训，对于从整体上提高班主任队伍的素质和班主任工作水平，对于充分发挥班主任在贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，加强和改进未成人思想道德建设，促进基础教育的改革发展等方面的骨干作用具有重要的战略意义。长期以来，我校在重视班主任队伍建设，发挥班主任独特的教育作用方面积累了丰富的经验，形成了有效的工作机制。我校班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献，做了大量教育和管理工作，为促进我校的发展做出了重要贡献。但是必须看到，我校班主任工作工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化，学生成长的新情况新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力和水平。 新课程改革以来，尤其是近时期以来，受各种因素的影响，学生的情况正在较以前发生着深刻的变化，德育工作的新情况不断出现。因此，适应新形势的需要，积极转变教育管理理念，探究科学的管理方法，是广大班主任的必修课题。班主任培训已是势在必行。 目前，我们学校有班主任10位，男女比例4：1，其特点是年龄趋于年轻化，性别趋于女性化。班主任工作水平经验，能力与艺术参差不齐，一部分班主任缺乏责任心和工作热情，缺少创新能力，理论素养和解决实际问题的能力有待提高。 三、目标与任务 实施班主任培训，旨在班主任培训纳入我校2009—2010年教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，形成一支政治过硬、班主任工作能力强，能引导学生健康成长的班主任队伍，促进我校教育教学质量全面提高。 1、建立班主任岗位培训制度。从2009年9月起，凡担任班主任的教师，每周内均需接受学校的班主任岗位专题培训。 2、构建班主任队伍建设的长效机制。实施班主任全员培训。学校将对全校教师采取多种方式进行专题培训，确保每名教师都能胜任班主任工作。 3、建立骨干班主任队伍。遴选一批政治素质过硬，业务能力强，工作水平高的班主任，分别参加骨干班主任培训，发挥示范辐射作用，带动全校班主任工作。 1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。在2009年12月底之前，全体班主任完成20学时的校本培训任务。通过培训，全面提高班主任履行工作职责的能力。 四、培训原则 1、针对性原则 针对初中阶段不同学生身心发展规律，根据不同同学段班级管理工作特点和要求，研究设计培训内容，培训工作采用短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。 2、实效性原则 坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对显示问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。 3、创新性原则 积极创新班主任培训内容、方式、方法手段和机制，针对教师在职学习特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 4、 四结合原则。要和师德群体创优结合起来；要和学陶思陶工作结合起来；要与文明单位的创建结合起来；要和家庭教育结合起来。 五、内容与方式 根据班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作基本规范，班主任素养、、班级管理、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理与班集体建设，未成年人思想道德素养、班主任工作艺术，相关教育政策法则、优秀班主任工作经验交流等相关专题。 培训时间 培训主持 培训专题 培训对象