《小学生识字方法》.pptVIP

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* * * * * * 小学生识字方法 小篆象形. 人是从侧面描绘人的形状,二人相随为从,三人以上为众. 木—象形字。 本—是在木的根部加一点表示特指。 末—是在木的稍部加一点表示特指。 汉字的演变 天 — 甲骨文是会意字,人的头顶上是天。 立 — 甲骨文是会意字,人挺立于地。 上下的一横都是表示地平线,通过在上面或下面点点、划直线、划曲线等方法来表示方位。 拔河”的“拔”,右边是朋友的“友”字加一点,可想象成小朋友在一起拔河,心往一处想,劲往一处使。 “碧”,可想成“王大娘白大娘,一起坐在石头上”。 “染”,可想成染料从“木”中提取,加上“水”,染“九”遍,最终加工成我们所看到的五颜六色的布料。 一、记字想象很重要 “衤”旁字,与衣着有关系, 如衫、被、袜、补等; “礻”旁字,与祭祀或祈愿有关, 如礼、神、祝、福等。 二、理解意思记会意 草生田中为苗,用力耕田为男。人倚树旁为休。眼皮下垂为睡,口中不愿为否。上小下大为尖,有人动戈为伐。以火烧林为焚,不正为歪,小土为尘,火土为灶。 用火“烧”,用水“浇”, 东方日出是指“晓”; 左边绞丝弯弯“绕”, 换上提手是阻“挠”;依靠旁人为“侥”幸, 丰衣足食才富“饶”;尧字一共是六笔,多加一点就错了。 火炎焱灭灰 灭 一 灭—会意字 灰—会意字。上部是手,火灭之后手可触之物。 ----------------------------------------------------------------------------------------- 火象形字。 炎yán—烈火 焱yàn—火花,火焰。    通过给基本字(多半是独体字)加偏旁部首的办法带出一级字,引导学生利用基本字学字、记字。 “方”--“芳、房、妨、防、访、放”等 “主”--“住、柱、往”等 三、添加偏旁是新字    利用基本字带字法进行教学,掌握一个基本字,可以带出一大串,有助于学生掌握构字规律,形成学习迁移。 梅 形旁 声旁 形声字的特征 四、音形结合不会忘 独体字:日月水火山石田土 合体字:梅湖花稼财露飘 梅 梨 枝 株 棵 皎 佼 校 较 饺 左形右声 梅 木 每 左形 右声 材 偏 铜 冻 证 骑 秧 右形左声 鹉 武 鸟 左声 右形 攻 削 瓢 放 较 故 上形下声 花 化 上形 下声 管 露 爸 芳 宵 界 字 下形上声 架 木 上声 下形 案 慈 斧 贡 膏 凳 赏 加 外形内声 裹 果 外形 内声 固 病 庭 阀 园 匾 衷 衣 内形外声 闻 耳 外声 内形 闷 问 闻 辫 门 五、巧记生字很重要 有水把茶“泡” 有饭能吃“饱” 有足快快“跑” 有手轻轻“抱” 有衣穿长“袍” 有火放鞭“炮” 有水才能洗澡(澡) 有火就能点着(燥) 着急就要跺脚(躁) 动手就能做操(操) 辩解需要语言(辩) 分辨需要动脑(辨) 小辫就像麻花(辫) 西瓜切成几瓣(瓣) 六、特殊情况要注意 不能准确的表示现代的字音 莘(shēn)莘学子 , 粳(jīng)米 引吭(háng)高歌 玫瑰(gui) 蔗(zhè)糖 畸(jī)形 读音却完全不同 扛 江 杠 形声字归类:   充分利用形声字构字规律,将形声字归类,让学生在认识形声字构字规律中识字。 “浅、栈、践、残、贱、钱” “有水还显浅,有木修客栈, 有足地实践,遇歹便伤残, 有贝分贵贱,有金就是钱。”   * * * * 2001年3 月6号 * * * * * * * * * * * * * * 2001年3 月6号 * * * * * * * * * * * * * * * *

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