部编三上语文第一单元教案.pdf

第一单元 1. 大青树下的小学 教学目标： 1．会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、汉、球”等 13 个生字。正确读写 “坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2 ．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 教学重难点： 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备： 1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2 ．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。 导学设计： 教学过程： 第一课时 一、导入。 1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2 ．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌 族、德昂族等少数民族的情况。 二、揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同 民族的孩子们也在一所学校共同学习。 这样的一所民族小学， 大家愿不愿意去参 观一下？ 2 ．板书课题：大青树下的小学。 3．教师配乐范读。 三、试读课文，自学生字新词。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读 课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2 ．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词， 正音、巩固。 学生感到陌生的词语也提示 一下。 四、分组朗读，小组间比赛。 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2 ．各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词，指导写词。 1．指名读生字，新词。 2 ．指导书写课后田字格中的字。 3．抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 一、复习旧课，导入新课。 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2 ．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要 朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。 二、分段读议，加深感悟。 1．第一自然段。 a ．请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？ b．学生读后交流。 c ．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教 师评点后再指名练习。 d ．配乐朗读这一段。 2 ．第二、三自然段。 a ．“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上 课了。请各自轻声朗读第二、 三自然段， 想象一下民族小学的孩子是怎样上课学 习的，说说你是怎么知道的？ b．学生各自读课文，然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充。 c ．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么 认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ d ．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述。朗读。 4 ．第四自然段。 a ．这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。 b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景， 多么美丽的民族小学， 多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。 c ．齐读这一自然段。 三、感情朗读，比赛背诵。 1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 2 ．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 板书设计： 大青树下的小学 穿戴不同 语言不同 共同学习 共同游戏 热爱团结 自主作业： 2 花的学校 教学目标： 1．会写本课生字，正确认读“罚”等 5 个生字。掌握“假”这个多音字。会写 “落、荒、笛”等 13 个生字。认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。 2 ．有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。 3．在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。 教学重难点： 1．有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳