部编三上语文第一单元教案.pdf 7页

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  • 2020-10-23 发布
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    第一单元 1. 大青树下的小学 教学目标: 1.会认“坝、汉”等 10 个生字,会写“晨、汉、球”等 13 个生字。正确读写 “坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2 .能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。 教学重难点: 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备: 1.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2 .教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。 导学设计: 教学过程: 第一课时 一、导入。 1.展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2 .教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌 族、德昂族等少数民族的情况。 二、揭示课题,范读课文。 1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同 民族的孩子们也在一所学校共同学习。 这样的一所民族小学, 大家愿不愿意去参 观一下? 2 .板书课题:大青树下的小学。 3.教师配乐范读。 三、试读课文,自学生字新词。 1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读 课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。 2 .学生试读。 3.指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词, 正音、巩固。 学生感到陌生的词语也提示 一下。 四、分组朗读,小组间比赛。 1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。 2 .各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词,指导写词。 1.指名读生字,新词。 2 .指导书写课后田字格中的字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 一、复习旧课,导入新课。 1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。 2 .导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要 朗读感悟,我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。 二、分段读议,加深感悟。 1.第一自然段。 a .请各自轻声读第一段,想一想读完部分课文,你仿佛看到了什么? b.学生读后交流。 c .大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?教 师评点后再指名练习。 d .配乐朗读这一段。 2 .第二、三自然段。 a .“当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了,民族学校的学生开始上 课了。请各自轻声朗读第二、 三自然段, 想象一下民族小学的孩子是怎样上课学 习的,说说你是怎么知道的? b.学生各自读课文,然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充。 c .如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么 认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做? d .下课了,小朋友做些什么?操场会是怎样的一幅情景?想象描述。朗读。 4 .第四自然段。 a .这所民族小学留给你什么样的印象?交流感受。 b.我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景, 多么美丽的民族小学, 多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。 c .齐读这一自然段。 三、感情朗读,比赛背诵。 1.课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。 2 .把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。 板书设计: 大青树下的小学 穿戴不同 语言不同 共同学习 共同游戏 热爱团结 自主作业: 2 花的学校 教学目标: 1.会写本课生字,正确认读“罚”等 5 个生字。掌握“假”这个多音字。会写 “落、荒、笛”等 13 个生字。认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。 2 .有感情地朗读课文,想象花在绿草上跳舞的情景。 3.在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。 教学重难点: 1.有感情地朗读课文,想象花在绿草上跳

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    • 内容提供方:wyl1921
    • 审核时间:2020-10-23
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