部编人教版七年级语文上册《再塑生命人》教案.pdf

部编人教版七年级语文上册《再塑生命的人》教案 部编人教版七年级语文上册《再塑生命的人》教案 一、教学目标 1. 识记、理解、积累文章中的重点词语。 2. 把握文章基本内容，理解题目的含义。 3. 练习默读、批注的读书方法，提高默读速度。 4. 感悟安妮· 莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式， 学 习海伦· 凯勒自强不息的精神， 体会她热爱生活， 对待生命的积极态度。 二、教学重难点 1. 教学重点：结合文章的标题、开头、结尾以及文段的关键语句把 握基本内容，了解文章大意。 2. 教学难点： 感悟安妮· 莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教 育方式， 引导学生体会作者自强不息的精神以及对生活的热爱， 对生命 的珍视，进而树立正确的生命观。 三、教学策略 学生自主默读──合作学习──联系生活的教学策略。 本册教材的编写改变过于强调接受学习， 机械训练的现状， 积极倡 导自主合作探究的语文学习方式， 注重培养学生的创新精神。 本节课的 阅读策略是在阅读过程中抓住文章的标题、 开头、 结尾以及文段中的关 键语句把握基本内容，了解文章大意。 本节课重点采用的默读的学习方法，在默读的过程中批注重点词、 句，写出自己的阅读感受。 四、教学过程 ( 一 ) 游戏导入，激发兴趣 1. 让学生体验用手“听”话。被试同学闭上眼睛，塞住耳朵，邻桌 同学在其手上书写， 让其辨认。先写 0～9 这 10 个简单数学， 再写 “aoeIu ü”这几个拼音字母，后写“山、水、土、木、石”等独体字。请猜字 的同学谈感受。 师：对盲聋人士来说生存下来已经需要足够的勇气， 要活得出类拔 萃那简直就是一个奇迹。今天，就让我们见证一个奇迹的诞生，一起走 进海伦·凯勒的心灵世界。 2. 请同学结合自己的阅读经验简单介绍海伦· 凯勒的经历。 教师根 据学生介绍的情况补充介绍。 【设计意图】游戏导入，激发学生兴趣。让学生体会盲聋人士的生 活，为学习海伦·凯勒自强不息的精神做好铺垫。 ( 二 ) 学生默读，概括内容 1. 自学指导，明确任务。 教师明确本单元重点的阅读方法及策略。 本单元重点学习默读， 要 求默读过程中不出声、不动唇、不指读、不回看，一气读完全文 ; 学会 在阅读中关注标题、开头、结尾及文段中的关键语句 ( 议论、抒情、描 写的语句 ) 把握基本内容，了解文章大意。 【设计意图】让学生明确本课的阅读方法和阅读策略。 2. 初读课文，了解内容。 任务一：初读课文，积累生词。 教师活动：要求学生默读课文，圈点文中的生字词，然后借助字典 等工具书处理生字、词的音、形、义。 学生活动： 通过查字典给生字词标注拼音， 并把识记的生字词记录 在笔记本上。 【设计意图】练习默读，积累重点词语，做到“读准”文章。 任务二：默读课文，概括内容。 (1) 要求学生默读课文，做到眼到、心到、手到。所谓“眼到” ，就 是认真用眼看，不能一目十行 ; “心到”，就是边读边思考。本课的题目 是“再塑生命的人” ，同学们在读的过程中要思考：为什么生命要“再 塑” ?谁来“再塑”生命 ?如何做到的 ? “手到”，就是读的