《小学语文教研组交流课件》.ppt

小学语文教研组交流课件 ——市实验小学语文教研组 求真务实 和谐共进 一、团队风采 二、语文教研组特色介绍 （一）名师导教策略，搭建了提升教师教学水平的坚实平台 我校的语文教研活动内容主要突出以下三个重点： 1.加强小课题的研究。 低段语文教研组问题： 1.如何提高识字效率，减少错别字的出现是个难点。大量识字后，如如何进行巩固？ 2.识字与语言如何和谐发展？ 3.如何把写字教学真正落到实处？如果要在课堂内指导完成，要花费很多时间，如何合理分配？ 4.识字难度大，课文篇幅长，朗读课文需要大量的时间，如何妥善处理？ 5.低段学生的起步作文，该如何恰当、有层次地进行指导？ 中段语文教学中的问题： 1．新教材作文教学目标不是很明确，胡子眉毛一把抓。各年度应该突出的重点没突出，不成系统，而是分散在各篇文章的小练笔和习作训练中，安排比较随意，按照人文点和情感点来安排，而不是根据能力点来安排。 2．感悟的前提是什么？我们认为感悟的前提是具有基本的感悟能力，就是说要具有基本的语文知识和能力，而不是一味地强调感悟和体验，这样很容易造成两极分化。 3．口语交际的课怎么上？没有可参照的模式，最好有比较贴近教学实际的参考资料和话题选择。 4．一味让学生选择，选择喜欢的、感兴趣的东西来学习或者积累，但是学生根本就不会有效地进行选择。 5．略读课文如何上，区别于精读课文？ 高段语文教研组问题： 1．语文教学特别是阅读教学怎样更好地体现工具性与人文性的统一，如何提高教学的实效性？ 2．如何准确、深入地解读文本 ？ 3．如何加强教材整合。如：语文课增加古诗、名家名篇的阅读、地方教材的补充。 4．如何提高作文教学效果？ …… 我校的语文教研活动内容主要突出以下三个重点： 1.加强小课题的研究。 2．加强课例研究。 一是“微格分析法”。 二是执教老师个人撰写教学案例和反思。 三是沙龙式研讨。 课例类型多样纷呈 “一人同课异构”课型 一位教师围绕主题，针对同一个内容，用不同的教学设计连续上两次或多次研究课，进行比较研究。 “一人异课同构”课型 一位教师围绕主题，针对不同内容，用相同分教学设计连续上两次或多次研究课，进行比较研究。 “多人同课异构”课型 几位教师围绕同一个主题，针对同一个内容，用不同的教学设计，分别上研究课。 “多人异课异构” …… 我校的语文教研活动内容主要突出以下三个重点： 1.加强小课题的研究。 2．加强课例研究。 3．加强课后反思。 （三）典型模式推广，搭建了教师凸现个性成长舞台 黄海晔老师： “以发展语言为本的识字教学特色” 黄铁成老师： “小组作文”教学研究 为作文集设计一个好听的名字 我的世界我做主 小组会议--构建互助合作的新空间 小组作文 互动点评 （三）典型模式推广，搭建了教师凸现个性成长舞台 黄海晔老师： “以发展语言为本的识字教学特色” 黄铁成老师： “小组作文”教学研究 学生“博客作文” （/学生博客 ） （四）完善制度保证，搭建了教师专业发展的舞台 1．市实验小学校本教研规划 2．市实验小学校本教研教学研究制度 3．市实验小学校本教研具体实施方案 4．市实验小学校级教坛新秀评比方案 5．学校明星教师评比方案 （五）网络助教途径，搭建了教师呈现自我的自信舞台。 教研理念 立足课堂 提升理论 展示智慧 和谐共进