最新人教语文六年级上导学案14鹿和狼的故事.docVIP

最新人教语文六年级上导学案 14 鹿和狼的故事 第1课时 学校 班级 姓名 【学习目标】 1．弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。 2．初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 3．领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。 提示：对把握不住的 【预习导航】 读音可以查字典。 一、读准下列词语，并给带点的字注音。 狩猎（ ）宠儿（ ）厄运（ ）苟延残喘（ ） ． ． ． ． 控制（ ）相悖（ ）乃至（ ） 罪魁祸首（ ） ． ． ． ． 二、请你用你喜欢的方式自读课文， 当读到你觉得想说些什么或要表达自己感受的时候，你就停下来，在旁边写上自己的想法和感受。 【课堂探究】 一、读课文1—6 自然段思考： 写了发生在凯巴伯森林的一件什么事？  细心读课文，用简练 的语言概括。 事情的起因，经过和结果各是什么？你从中明白了什么？ 二、自读7 自然段填空。 他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣，”因为 。人们特意要保护的鹿倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首，”因为。 三、读第8、9 小节，说说明白了什么？ 四、深入理解全文。分析“鹿死林毁”原因，你认为狼和鹿与森林有什么关系？ 14﹡ 鹿和狼的故事 （第 2 课时） 学校 班级 姓名 【达标训练】 一、把下列词语补充完整。 生机（ ）（ ） 面目全（ ） 一命（ ）呼 （ ）不留情 自由自（ ） 苟延（ ）喘 二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。 参（ ）（ ）（ ） 宗（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 直（  ）（  ）（  ）  肖 （  ）（  ）（  ） （ ）（  ）（  ）  （ ）（  ）（  ） 三、读句子，联系课文内容填空。 1．人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣” 。 “功臣”的意思是（ ），这里（ ）是功臣。它们成为“功臣”的原 因是： 2．而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭 自己的“祸首”。“祸首”的意思是（  ），这里（  ）是祸首。 它们成为“祸首”的原因是 四、课内阅读理解 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种动物都有自己的角 色。森林中（ ）需要鹿，（ ）需要狼。仅仅根据人类自身的（ ），去判定动物 的（ ），有时会犯严重的错误。 根据课文内容填空。 生态的“舞台”上，引号的作用是。 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明 读了本段后你的收获是： 自评： 师评： 时间