群文阅读课教学教案.docx

群文阅读课 第一课时 秋天的故事 教学目标： 1.正确流利朗读从书中喜欢的句段。 2.积累写秋天的语句。 3.教学重点 :积累写秋天的语句。 一、复习导入，创设情境 1、小朋友， 经过一个单元的学习， 我们认识了美丽多彩的秋天。 谁来说说在你的脑海中， 秋天是怎么样的？是啊， 美丽的秋姑娘 她来到人间，给我们带来了无数美丽的故事。好，就让我们一起 来欣赏欣赏吧。 二、主题回顾 1.第一单元，我们积累了许许多多描写秋天的词语。（课件一） 谁能用上识字一中的词语， 来描述一下课件上的图片？ （注意要 说一句完整的话。） 2.看，这些奇形怪状的石头在给大家打招呼，它们的名字是？这 些力量神奇的植物妈妈是谁？它们有什么神奇的办法？ 3.秋天的诗人也是多愁善感。他们写下的诗篇还记得吗？试着背 一背。 三、课外阅读 1.挑选喜欢的篇目，自主阅读。 2.勾画自己认为写得好的语句。 3.小组内交流展示。 4.选择你最喜欢的一段， 尝试把它背下来， 比比谁的记忆力最强。 五．拓展 秋天是一首诗，是一首歌，是一段美丽的梦。用你喜欢的方式表 达对秋天的喜爱，可以唱歌、画画、背诗等。 第二课时 我们的儿童诗 教学目标： 1.充满感情地朗读儿童诗。 2.积累文中的优美句段。 3.想象画面，感受儿童诗的美好。 教学重点： 1.充满感情地朗读儿童诗。 2.想象画面，感受儿童诗的美好。 一、导入新课 同学们，课前我们来认识一种新文体 ---- 儿童诗。其实大家对它 并不陌生。儿童诗就是指适合儿童欣赏阅读、的诗歌作品。它既 可以是成人写的，也可以是孩子自己写的。我们学过的《植物妈 妈有办法》和《一株紫丁香》就是儿童诗。 二、主题回顾 （课件出示几首学过的儿童诗）大家一起来读一读。想一想，你 还学过或者看过哪些儿童诗？ 三、课外阅读 1.（课件出示文章题目）请大家通读语文主题丛书这几篇文章， 了解诗中都写了哪些内容。 2.想象画面，品读感悟。 1）老师范读，指导读出节奏和韵律。 2）想象画面，说说你读出了什么。 3）谈谈你有什么感受，好吗？ 4）指导朗读 3.把你最喜欢的句子、段落勾画下来。美美的多读几遍，试着背 诵下来。 第三课时 走进秋天 教学目标： 1.正确流利朗读从书中喜欢的句段。 2.积累写景物的语句。 3.教学重点 :积累写景物的语句。 教学过程： 一、导入 我们已经走进过童趣中的秋天。 秋天的美景说也说不完。 请同学 们自由朗读语文主题丛书中剩余的几篇文章， 读完把自己读懂的 在小组内交流交流，注意读准字音，读通句子。 （相互交流， 汇报展示） 二、谁能把自己最喜欢的句子勾画出来，先自己练习多读几遍， 再试着给大家读一读？比一比谁读的句子最美。 三、想象说话 听你们说着说着， 我感觉到到整个教室充满了秋的气息。 我也不 知不觉化身为秋天的一员。 同学们， 你们此刻最想做秋天的哪 样景物？你在秋天里在干什么？ （如：我是小青蛙， 秋天来了， 天气凉了，我要到洞里睡觉去了。 我是白云，我飘呀飘，听见 大雁在跟我告别，他要回南方过冬了。） 四 、走进《暮江吟》诗中的秋天 1 我们来看一下这个“暮”字，上面是一个 ?草字头，草字头下 面有一个 ?“日”，这个“日”表示的就是 ?太阳。太阳落到草丛 下了，这个“暮”表示什么意思。（傍晚）  从诗题中我们知道 了时间。你还能知道什么？（地点：江边。吟：吟诗） 2.试着把这首诗背下来吧。 第四课时 故事的启迪 一、激趣导入 1、播放儿童故事背景音乐《坐井观天》。 2、游戏：老师讲故事， 学生说出故事名字。 《白雪公主》 、《青 蛙王子》、《渔夫和金鱼》。 二、 主题回顾： 在人教版义务教育课程标准实验教科书二年 级上册教材第四单元的五篇课文中， 我们学到了什么？师出示插 图，生说出对应的课文名字， 然后师生共同回顾从故事中得到的 启迪。 《坐井观天》：目光短浅、眼界狭小，见识就会有限； 《我要的是葫芦》：事物之间是有联系的，不能只顾结果，不顾 过程； 《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》： 善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认 真动脑。 三、重点研读《亡羊补牢》 1、文章开头发生了一件什么事？ 2、 邻居说了什么？ 3、主人怎么回答的？结果怎么样？ 4、这个 故事告诉我们什么道理？ 四、自主阅读，畅谈感受 1、请大家阅读材料上剩下的故事， 可以用自己喜欢的方式来读。 2、一边读，一边把你觉得好的 句子勾画出，把你不懂的地方标记好，还可以提出你的质疑，和 同学共同商讨，甚至评价故事中的人或事物，也可以续编故事。 五、交流汇报， 说说每则故事给我们的启迪 通过老师的观察， 发现同学们阅读故事挺认真的， 记录表也写得很认真， 你们真是 热爱学习的好孩子， 下面我们就来汇报一下这剩下的