第四单元道法教案.pdf

第四单元 家是最温暖的地方 10 父母多爱我 教学目标： 1. 了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼 爱，唤起学生对父母由衷的爱。 2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼 爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。 教学重、难点： 教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟 通。 课前准备： 教师：课件。 学生：预习。 教学过程： 一、新课导入 我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不 尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。 教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。 二、新知讲授 活动一：父母默默的爱 教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？ 学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸 爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子…… 教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的 爱。你能发现这默默的爱吗？ 学生交流：学生思考自由回答。 教师：打开教材 P67 页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和 外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？ 学生交流：小组讨论。 教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！ 学生交流：互动交流。 教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。 妈妈的爱 妈妈的爱是香的，像鲜花； 妈妈的爱是甜的，像蜜糖； 妈妈的爱是清新的，像森林中的草地； 妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云； 妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨； 妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火； 妈妈的爱永远在我的心里。 教师：在你眼中爸爸的爱像什么？ 学生交流：自由发言。 活动二：多一些理解 教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理 解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？ 学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里 只想着挣钱，一点也不关心我。 学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好 累呀！ 学生交流： 大人总爱唠叨， 同样的话说了一遍又一遍， 真让人心烦。 学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很 累，我真不情愿！ 学生交流：…… 教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可 能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？ 学生交流：小组讨论。 教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容， 你觉得应该如何改进呢？ 学生交流：学生讨论自由发言。 教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是 那么爱我们。 教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和 伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！ 教师：打开教材 P71 页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会 对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们 谈谈心吧。 11 爸爸妈妈在我心中 教学目标： 1.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什 么要感恩父母。 2. 学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从 点滴实际的行动来回报父母。 教学重、难点： 教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。 教学难点： 学会如何去感恩父母， 并付诸行动去体谅父母关心父母。 课前准备： 教师：课件。 学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。 教学过程： 一、新课导入 教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈）， 最疼爱我们的