轮椅上的霍金教学设计及反思.docx

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2020-10-24 发布于天津
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第第页轮椅上的霍金教学设计及反思教学目标能正确流利有感情地朗读课文学会本课的个生字理解由生字组成的词语并用其中的两个造句凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才更是个令人折服的生活强者教学重点凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才更是个令人折服的生活强者教学难点为什么称霍金为一个非凡的科学家教学时间两课时教学过程第一课时教学目标朗读课文理解词语的意思知道霍金是个怎样的人教学过程一导入课文板书课题轮椅上的霍金请学生交流课前搜集的资料说说霍金是个怎样的人二学生自学课

第第 PAGE # 页《轮椅上的霍金》教学设计及反思教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的 9 个生字，理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。 3、凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。教学重点：凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。教学难点：为什么称霍金为一个非凡的科学家 ? 教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：朗读课文，理解词语的意思，知道霍金是个怎样的人。教学过程：一、导入课文 1、板书课题：轮椅上的霍金 2、请学生交流课