小学数学苏教版六年级上册《分数与分数相乘》教案——第1课时.docVIP

小学数学苏教版六年级上册 《分数与分数相乘》教案 教学目标 1.使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘， 把分数乘法统一成一个 法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。 2.使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验 数学学习的乐趣。 教学重点 理解、掌握分数乘法的计算方法。 教学难点 理解、掌握分数乘法的计算方法。 课前准备 多媒体课件、数学活动材料等。 课时安排 课时 教学过程 一、复习与导入： 列式计算： （ 1） 25 的 2/5 是多少？ （ 2） 3 米的 5/9 是多少？ 二、探究新知 学习例 4 （ 1）学生拿出课前准备好的长方形的纸片，折纸表示 1/2 （ 2）让学生涂色表示 1/2 的 1/4 1 1 1 1 （ 3）提问： 2 的 4 是这张纸的几分之几？求 2的 4 是多少？可以怎样计算你能列算式 并看图填写出结果吗？ （ 4）教师根据学生的回答板书。 3 5）学生继续操作得出 2的 4 是多少，并列式表示 （ 6）学生观察这两道乘法算式与前几天所学的有什么不同点。 进而揭示课题 ：这就是我 们今天学习的分数与分数相乘。 7）引导学生观察这两个算式因数的分数的分子与分母的关系，并大胆猜测，在计算分数与分数相乘的题目时，我们可以怎么计算？ 学生作出猜测：分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子， 分母相乘的积作分母。 学习例 5 1）让学生说说 2 × 1 和2 × 4 分别表示 2 的几分之几？ 3 5 3 5 3 你能用前面得出的猜想 计算这两道题吗？ 学生试做 订正完后问：你能用什么方法来验证你的计算结果呢？ （ 2）验证比较 2 2 1 2 4 让学生在自己准备的长方形纸上先涂色表示 3 ，再画斜线表示 3 的 5 和 3 的 5 学生动手操作，教师巡视对学困生进行指导 看看操作的结果与你计算的结果是否一致？ 使用‘学乐师生’ APP录像，收集 学生典型成果，在‘授课’系统中展示。 3）引导学生观察例 4、例 5，你发现积的分子、分母与两个因数的分子、分母各有什么关系？ 4）学生观察得出分数乘分数法则： 分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。教师强调：能约分的可以先约分，这样计算更加简便。 三．巩固练习 试一试 你能先约分再计算吗？试着算一算。 提醒学生注意： 计算分数与分数相乘时， 能约分的 要先约分在计算。通过交流进一步明确计算分数与分数相乘的计算方法 练一练 一个长方形的长是 9/10 米 ，宽是 5/6 米 ，这个长方形的面积是多少？ 四、全课小结 通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？