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教学设计一次函数的图象与性质教学设计马寨中心学校马丙飞年月日次函数的图象与性质马寨中心学校马丙飞教学目标会画出一次函数的图象理解一次函数的性质预习导学自学指导阅读教材页至页独立完成下列问题知识探究一一次函数的图象如图比较下面与的图象先填空再总结规律填空这两个函数图象的形状都是直线可以看做向上平移个单位得到的规律归纳一次函数工的图象是一条直线称为直线直线工可以看做由直线工上下平移个单位长度而得到当时向上平移当时向下平移练一练在同一直角坐标系中画出下列函数的图象每小题中三个函数的图象有什么关系观察总
教学设计
19.2.2
一次函数的图象与性质
教学设计
马寨中心学校 马丙飞
2017年5月2日
1922 —次函数的图象与性质
马寨中心学校 马丙飞
教学目标:
1、 会画出一次函数的图象;
2、 理解一次函数的性质.
【预习导学】 自学指导:阅读教材91页至93页,独立完成下列问题:
知识探究(一)一次函数的图象 如图,比较下面y=-6x与y=-6x+5的图象先填空,再总结规律
(1)填空:这两个函数图象的形状都是直线,y=-6x+5可以看做 y=-6x向上平移5个单位得到的;
⑵ 规律归纳:①一次函数y=kx+b(k工0)的图象是一条直线,称
为直线y=kx+b;
②直线y=kx+b(k
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