第3课鸿门宴教案设计3课时及练习.doc

《鸿门宴》优秀教案 (总3课时) 教学目标：1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识。2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。3、掌握翻译文言句子的一些方法。4、能准确概括文章的故事情节5、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。 教学重点：??? 一、学习古汉语的常用词语和特殊句式。??? 二、正确分析认识项羽、邦两个集团各个人物的性格特点。 教学难点：辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。 课时安排：三课时。 教学过程： 一、导入 二、解题1、作家作品司马迁(前145—前90?)：字子长，西汉史学家、文学家、思想家。夏阳(今城市)人，生活在西汉武帝时代。父亲司马谈是太史令。司马迁20岁外出游历，足迹遍南北，后继父职，任太史令。《史记》共130篇，52万字，包括“本纪”“世家”“列传”“书”“表”五个部分，记事上起轩辕黄帝，中经唐、虞、夏、商、周、，下迄汉武帝太初年间。它不仅写了远古、近古，也写了当代；不仅写了中原、华夏，也写了边疆、外国；不仅写了政治、军事，也写了经济、文化；不仅写了帝王将相、英雄豪杰，也写了下层社会各色人等。 2、楚汉之争概况简介（略） 第一课时课文疏通1、 通读全文（读准字音，找出通假字，找出成语，通其大意）2、 串讲与翻译（把握重要的词语、句式与重点句、难句，同时，要让学生了解一些古文化常识比如座次、礼节等。调动学生积极性，必要时让他们翻译句子并找到句中的知识点，） 第二课时 知识点归纳 （可作练习用）一、通假字、1.距─拒：距关，毋诸侯，地可尽王也。 2.─纳：距关，毋诸侯，地可尽王也。3.要─邀：良出，要项伯。?? 4.倍─背：愿伯具言臣之不敢倍德也。5.蚤─早：旦日不可不蚤自来项王。 6.郤─隙：今者有小人之言，令将军与臣有郤……7.坐─座：置之坐上。 8、不——否二、成语秋毫不敢有所近（秋毫无犯）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（项庄舞剑，意在沛公）劳苦而功高如此（劳苦功高）大行不顾细谨，大礼不辞小让如今人方为刀俎，我为鱼肉（人为刀俎，我为鱼肉）三、古今异义1. 古：指崤山以东地区。今：指太行边的一个省。2.非常 古：意外的变故。今：程度副词，很不一般。3. 古：黄河以北地区。今：黄部的一个省。4. 古：黄河以南地区。今：黄部的一个省。5.寿??? 古：敬酒。今：长寿。6.细说 古：小人的谗言。今：详细地讲述。婚姻??? 古：儿女亲家今：结婚的事或者说因结婚而产生的夫妻亲眷关系。四、一词多义1. 罪、道歉：旦日不可不蚤自来项王。 感：哙拜，起，立而饮之。 辞、告别：乃令良留。2.辞 推辞：臣死且不避，厄酒安足辞！告别：今者出，未辞也，为之奈何？3.故 故旧、交情：君安与项伯有故？因此：故听之 特意：故遣将守关者，备他盗出入与非常也。4.且 将：且为之奈何？ 况且：臣死且不避，厄酒安足辞！5.幸 宠幸、亲近：妇女无所幸。 幸亏、幸而：故幸来告良。6.之 到：项伯乃夜驰之沛公军。 代词，这：为之奈何？取消句子的独立性：愿伯具言臣之不敢倍德也。 结构助词，的：今者有小人之言。 助词，衬字，无义：珍宝尽有之。7.去 距离：相去四十里。 离去，离开：脱身独去。8.于 向，对：沛公左司马无伤使人言于项羽曰：…… 比：长于臣。 在：复得见将军于此。9.因 就此：不如因善遇之。 就、于是：项王即日因留沛公与饮。 趁势、趁机：因击沛公于坐，杀之。10.为 任，做：使子婴为相。 替，给：旦日飨士卒，为击破沛公军 ！ 被：不者，若属皆且为所虏！ 作为：军中无以为乐。 是：如今人方为刀俎，我为鱼肉。 句末语气词：何辞为？五、词类活用1.名词用如动词：沛公军（驻军，动词）霸上。 沛公左司马使人言（告诉，动词）于项羽曰：……沛公欲王（为王、称王，动词）关中。 不可不语（告诉，动词）。吾得兄事（做事、侍奉，动词）之。 籍（登记，动词）吏民。增数目（使眼色，动词）项王。