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忸怩:
第六单元
踌躇:
29 课 百合花
学习目标
1.学习以小见大的表现手法
学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象
课前预习方案
读写思考
给下列加点的字注音
包扎( )落下( )点缀( )木
. . .
讷( )
.
忸怩( )发髻( )绷脸( )挂
. . .
匾( )
.
解释下列词语讷讷:
讪讪:
虔诚:
主要写了哪几个人物?人物之间发生了哪些事情?
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作者及写作背景
茹志鹃,女, 1925 年参加新四军, 1955 年转业到作家协会上海分会,任《文艺月报》编辑。 1958 年 3 月,在《延河》
上发表了著名作品 《百合花》,标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”,曾被茅盾誉为当时最使他满
意和感动的一篇作品,赞赏这篇小说具
有清新俊逸的艺术风格,是“静
夜的箫声”。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时,正是反右斗争后不久,她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活,和那时的同志关系”。她说:“战争使人不能有长谈的机
会,但战争却能使人深交,有时仅几十分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而
人与人之间,就在这一刹那里,便能肝胆相照,生死与共。 ”所以,《百合花》是她“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物”。
课堂学习方案
知识结构
开端→通讯员带 “我”去包扎
所
发展→新媳妇借给我们被子
百合花 高潮→新媳妇给通讯员缝衣
结局→新媳妇执意献出新
被
以小见大表现主旨
典型细节描写刻画人物形象
难点突破
1.“我”眼中的小通讯员、新媳妇各是
怎样的人?
【解析】
小通讯员——热爱生活,憨厚纯朴,拘
谨腼腆,关心同志,觉悟高,忠于革命。
新媳妇——美丽娴静、淳朴善良、对子
弟兵有着深厚的阶级情谊。
2.请概括文章的主题
【解析】小说撷取了革命战争时期人民
斗争生活中的一朵小小的浪花,刻画了
有着百合花一样纯洁美好高尚情感的小
通讯员和新媳妇的形象,表现了纯洁深
厚的军民之情和战友之情,传达了高尚
的人情美和人性美。
限时课堂训练一
给加点的字注音
⑴两边地里的秋庄稼,却给雨水冲洗得
青翠水绿,珠烁 ( )晶莹。
.
⑵他没回答,脸涨得像个关公,讷讷 ..
( )半晌,才说清自己是天目山人。
2、填入横线处的句子, 排列顺序恰当的
一组是( )
竹,是上苍赏赐南山的肺, 吐纳氧气,
滋 生 水
汽, , , ,
。
①泻进山脚下的洼地 ②凝结在叶尖化为晶莹的露珠 ③汇成一泓清莹的静湖 ④跌落岩缝汇聚成“丁冬”作响的山泉
A、①③④② B、②④①③ C、④③①②
D、②③④①
阅读课文选段,回答问题
新媳妇又短促地“啊”了一声。我强
忍着眼泪,给那些担架员说了些话,打
发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻
轻移过一盏油灯,解开他的衣服,她刚
才那种忸怩羞涩已经完全消失,只是庄
严而虔诚地给他拭着身子,这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里 我猛然醒悟地跳起身,磕磕绊绊地跑去找医生,等我和医生拿了针药赶来,新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头,正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏,默默地站起身说: “不用打针了。”我过去一摸, 果然手都冰冷了。 新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了,低声地说: “不要缝了。”
新媳妇却对我异样地瞟了一眼, 低下头,还是一针一针地缝。我想拉开她,我想推开这沉重的氛围,我想看见我的小同乡坐起来,看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西,伸手一摸,是他给我开的饭,两个干硬的馒头
卫生员让人抬了一口棺材来,动
手揭掉他身上的被子,要把他放进棺材
去。新媳妇这时脸发白, 劈手夺过被子,
狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条
被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他
身上。卫生员为难地说:“被子 是借
老百姓的。”
限时课堂训练二
“是我的——”她气汹汹地嚷了
半句,就扭过脸去。在月光下,我看见
阅读文段,回答问题
她眼里晶莹发亮,我也看见那条枣红底
色上洒满白色百合花的被子,这象征纯
洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖
毛竹的青年人的脸。
3. 百合花被子在小说中出现了两次,第
一次出现在哪里?当时新媳妇的态度怎
样?
4. 小说以“百合花”为标题,用意何在?
5. 读文中画线的句子,说说新媳妇“劈
手”“狠狠”“气汹汹”的原因。
6. 课文中多次写到通讯员衣服上的“破
洞”,这“破洞”是怎么回事?新媳妇在
小通讯员死后不顾劝说,继续为他缝补
最美是百合
那是许多年以前的事情了。
曾有一段日子,我和妻子的生活
陷入了困境。那时,我的工资收入只有
七十二元,妻子没有工作,且已怀孕了
八个月。
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