人教版高中数学必修5教案第二章数列§2.2等差数列.docx

: § 2.2 等差数列 授 型： 新授 （第 1 ） ●教学目 知 与技能： 了解公差的概念，明确一个数列是等差数列的限定条件，能根据定 判断一个数列是等差数列 ; 正确 使用等差数列的各种表示法，能灵活运用通 公式求等差数列的首 、公差、 数、指定的 程与方法： 等差数列的 生 程和 用等差数列的基本知 解决 的 程。 情感 度与价 ： 通 等差数列概念的 概括，培养学生的 察、分析 料的能力， 极思 ，追求新知的 新意 。 ●教学重点 等差数列的概念，等差数列的通 公式。 ●教学 点 等差数列的性 ●教学 程 Ⅰ . 入 [ 情境 ] 上两 我 学 了数列的定 及 出数列和表示的 数列的 几种方法——列 法、通 公 式、 推公式、 象法 . 些方法从不同的角度反映数列的特点。下面我 看 一些例子。 本 P41 的 4 个例子： 0， 5， 10， 15， 20， 25，? ② 48，53， 58，63 18，15.5 ， 13， 10.5 ， 8， 5.5 10072， 10144， 10216，10288， 10366 察： 同学 仔 察一下，看看以上四个数列有什么共同特征？ ·共同特征：从第二 起，每一 与它前面一 的差等于同一个常数（即等差） ；（ ：每相 两 的差相等—— 指明作差的 序是后 减前 ） ，我 具有 种特征的数列一个名字 —— 等差数列 Ⅱ . 授新 1．等差数列 ：一般地，如果一个数列从第二 起，每一 与它前一 的差等于同一个常数， 个数列就叫做等差数列， 个常数就叫做等差数列的公差（常用字母“ d”表示）。 ⑴．公差 d 一定是由后 减前 所得，而不能用前 减后 来求； ⑵． 于数列 { an }, 若 an － an 1 =d ( 与 n 无关的数或字母 ) ，n≥ 2，n∈ N ， 此数列是 等差数列， d 公差。 思考： 数列①、②、③、④的通 公式存在 ？如果存在，分 是什么？ 2．等差数列的通 公式： an a1 ( n 1) d 【或 an am ( n m)d 】 等差数列定 是由一数列相 两 之 关系而得 若一等差数列 an 的首 是 a1 ，公差 是 d， 据其定 可得： a2 a1 d 即： a2 a1 d a3 a2 d 即： a3 a2 d a1 2d a4 a3 d 即： a4 a3 d a1 3d ?? 由此 等差数列的通 公式可得： an a1 ( n 1)d ∴已知一数列 等差数列， 只要知其首 a1 和公差 d，便可求得其通 an 。 由上述关系 可得： am a1 (m 1)d 即： a1 am ( m 1)d ： an a1 ( n 1)d =am (m 1) d (n 1)d am (n m)d 即等差数列的第二通 公式 an am (n m)d am an ∴ d= n m [ 范例 解 ] 1 ⑴求等差数列 8， 5， 2?的第 20 -401 是不是等差数列 -5， -9， -13?的 ？如果是，是第几 ？ 解：⑴由 a1 8, d 5 8 2 5 3 n=20，得 a20 8 (20 1) ( 3) 49 ⑵由 a1 5, d 9 ( 5) 4 得数列通 公式 ： an 5 4(n 1) 由 意可知，本 是要回答是否存在正整数 n，使得 401 5 4(n 1) 成立解之得 n=100， 即 -401 是 个数列的第 100 例 3 已知数列 { an }的通 公式 an pn q ，其中 p 、 q 是常数，那么 个数列是否一定是 等差数列？若是，首 与公差分 是什么？ 分析：由等差数列的定 ，要判定 an 是不是等差数列，只要看 an an 1（ n≥ 2）是不是 一个与 n 无关的常数。 解：当 n≥ 2 , （取数列 an 中的任意相 两 an 1 与 an （ n≥ 2）） anan 1 ( pn q) [ p(n 1) q] pn q ( pn p q) p 常数 ∴{ an }是等差数列，首 a1 p q ，公差 p。 注：①若 p=0， { an }是公差 0 的等差数列，即 常数列 q， q， q， ? ②若 p≠ 0, { an }是关于 n 的一次式 ,从 象上看 ,表示数列的各点均在一次函数 y=px+q 的 象上 ,一次 的系数是公差 ,直 在 y 上的截距 q. ③数列 { an } 等差数列的充要条件是其通 an =pn+q (p、 q 是常数 )