人教版初二物理下册《压强》复习课.docx

第九章《压强》复习教学设计 主备课：高金城 课时：1 课时 【本章考情】 本章主要考查固体和液体压强的计算、增大或减小压 强的方法、液体内部压强的特点、大气压强的利用、流体压强与流速 的关系。题型以填空题、选择题、实验题、计算题为主。 【设计意图】 纵观近几年云南省学业水平考试物理试题可以发现， 对 于压强知识的命题，其内容大多来自于社会生活实际，具有综合性、 应用性、灵活性、 创新性的特点，重点考查学生知识方法的迁移和创 新应用能力， 体现了“从生活走向物理， 从物理走向社会” 的新理念。 “以联系生活实际的问题为载体。 体验物理思维过程， 培养分析问题、 解决问题能力。”是本节课的设计意图。根据新课标、考纲进行知识 的系统复习、 通过精选习题进行课堂训练， 并对重点知识和解题方法 进行总结，使学生对压强知识得到深刻认识。 【教学目标】 ?知识与技能 1、压力及影响压力作用效果的因素；压强的及其计算；增大或减小 压强的方法。 2、液体内部压强的规律及应用。 3、大气压强的现象及其应用。 4、流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。 ?过程与方法 1 .复习巩固用控制变量法研究物理问题的方法。 通过师生共同理顺知识结构，使压强知识系统化、条理化。 通过课堂训练，提高运用所学的知识解决实际问题的能力。 ?情感、态度与价值观 密切联系生活实际，体会物理就在身边。 通过运用所学的知识解决实际问题，提高将物理知识应用于 日常生活和社会的意识。 【重点、难点】 ?重点：1、理解压强的概念，并能用压强公式进行简单计算； 2、 了解液体压强的特点，会用液体压强公式进行简单计算； 3、 知道大气压强及其测量方法； 4、 了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。 ?难点：1、理解压力和压强的区别和联系； 2、 理解并应用公式p F和p gh进行计算； S 3、 大气压强的测量。 【自主学习】 一、压力 定义： 叫做压力。 压力的三要素： （1） 压力的大小：（指出下列各图中物体对支持面的压力与物体的 重力的关系） （2） 压力的作用点： 丿 压力的方向： TOC \o "1-5" \h \z 影响压力作用效果的因素： 、 。 二、 压强 意义：压强是表示 的物理量。 定义： 叫做压强。 压强的计算公式： 。 柱体对水平面的压强可用公式 进行计算。 压强的单位： 1Pa = N/m 2 增大压强的方法： 、 、 。 减小压强的方法： 、 、 。 三、 液体压强 液体压强产生的原因：液体受 作用且具有 性。 液体压强的探究工具： 。 液体对容器 和 都有压强，液体内部向 都 有压强。液体的压强随深度增加而 ;在同一深度，液体向各个 方向的压强 ;不同液体的压强还跟 有关系。 液体压强的计算公式： 。影响液体压强大小的因素是 和 。 四、 气体的压强 大气压的存在：历史上最早证明大气压存在的著名实验 是 ,日常生活中证明大气压存在的事实 有 、 等。 大气压的测定：最早测定大气压值的实验是 。测 量大气压的仪器叫 。 3.1标准大气压等于 Pa ，相当于 cm 高的水银柱产生 的压强。 大气压的变化：（1）大气压随高度的增加而 ； （2）阴天大气压比晴天 ，夏天大气压比冬天 。 液体沸点与气压的关系：气压增大时，液体沸点 ;气压 减小时，液体沸点 。应用实例有 。 流体压强与流速的关系：流体中流速越大的地方，压强 。 应用有 。 【教学过程】 （一）复习压力 教师引导提问：“压力与重力一样吗？你能说出它们的区别吗？ 它们有联系吗？” 一连串的问题引导学生思考、回答。在学生讨论回 答的基础上进行点拨。 点拨：压力与重力的联系：①有的压力是由于重力产生的；②只 有处于水平面的物体对水平面压力的大小、 方向才跟重力的大小、方 向相同，尽管如此，压力仍不是重力。 课件展示练习，学生解答： 【例题1】在图1中能正确表示压力的 是（） 答案：C （二）复习固体压强 设问：“根据压强的公式，如何增大和减小压强？ ”学生回答。在加 深对公式的理解后用课件出示问题， 学生解答。先由学生交流展示解 题结果，再由教师归纳总结解题要点： 【例题2】如图图中的推土机有宽大的履带和锋利的土铲，下列说法 正确的是（） 宽大的履带是为了减小压力 宽大的履带是为了增大压强 锋利的土铲是为了减小压力 锋利的土铲是为了增大压强 （三）复习液体压强 通过课件展示问题，学生解答。先由学生交流展示解题结果，再 由教师归纳总结解题要点： 图2【例题3】在实验探究活动中，某同学将微小压强计的 探头先后放入两种不同液体中，根据如图 2所示提供 的信息能够探究的是（） 图2 液体内部的压强跟液体密度的关系 液体内部的压强跟深度的关系 在同一深度，液体向各个方向的压强