人教版五年级下册语文课后习题答案.pdfVIP

人教版五年级下册语文课后习题答案 1. 草 原 1、说说内蒙古草原的自然风光和民族风情 。 （内蒙古草原的空气清鲜，天空晴朗，天底下一碧千里，小丘线条柔美、翠色欲流。 蒙古族同胞非常热情好客，他们住蒙古包，吃手抓羊肉和奶豆腐，喝奶茶，能歌善舞。 ） 2 读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课文中找出其他写得美的句子读一读， 体会体会，再抄下来。 （1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样， 到处翠色欲流，轻轻流入云际。 答：这句话运用了比喻的修辞手法， 把线条柔美的小丘比喻成不用墨线勾勒的中国画。 我从“不用墨线勾勒”体会到小丘柔美没有明显的界限。 “翠色欲流”写出了小丘由于绿 色浓厚， 就像要流下来似的。 从 “轻轻流入云际” 中，我仿佛看到了绿色的草原一望无际， 与天相接，那翠绿的颜色也流入了天边。 （2 ）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞 过来。 答：这句话运用了动态描写的方法，把蒙古族同胞穿着鲜艳的服装，策马疾驰，远迎 来客时襟飘带舞的样子比作飞动的彩虹，这样写形象传神。 3 、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 答：这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别 ! 大 家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也 是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。表达了作者对草原美景的流连忘返， 对蒙古族同胞的惜别之情。 《草原》作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图 . 喜迎远客图、主客联欢图。通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美，最后 以凝炼的诗句总结全文。这种结构安排自然流畅、脉络清晰。 3. 白 杨 2 、默读课文，讨论： （1）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸 “也在表白着自己的心”？ 答：我从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有这些特点：不择环境、适应性强；不惧 灾害、生命力强；生长迅速、高大挺秀。我从爸爸的语言和神情中体会到爸爸“也在表白 自己的心”。爸爸在新疆工作，他是服从党的需要到边疆去的，像白杨树一样，哪里需要 就在哪里扎根，而且不怕艰难险阻，为建设边疆作出自己的贡献。爸爸借白杨激励自己， 表达自己的志向，表达自己扎根边疆的决心，所以他“也在表白着自己的心” 。 （2 ）课文在表达上有什么特点？ 答：课文在表达上最突出的特点是借物喻人、托物言志。借白杨在环境恶劣、荒芜人 1 烟的戈壁上生长，并长得高大挺秀，成为毫不动摇的“戈壁卫士” ，比喻建设者们在生活 条件艰苦，文化落后的西部地区，代代扎根、奉献青春，成为坚强不屈的“边疆战士” 。 他们和白杨一样不择环境，不讲条件，哪儿需要就在哪儿安家。 3 、谈谈你对“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树迎着风沙成长起来。 ”这句话的理 解。 答： “高大的白杨树 ”暗喻老一辈的边疆建设者； “几棵小树 ”暗喻边疆建设者的后 代。爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设 边疆的栋梁之材。文末再次借物喻人，托物言志，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春 献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。 爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆 建设者。