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2012年下期衡龙桥镇物理教研课
重力、弹力、摩擦力复习教案 1
白石塘学校 周启明
【设计意图】
I、 重视过程和方法的复习 2、重视相似相近概念和规律的对比复习, 3、复习注重加强实验
训练和知识方法的整合。 4、注重打造高效轻松快乐课堂。 5、遵循复习的自主性、基础性、
针对性、系统性原则。6、新课标要求:从生活走向物理,从物理走向生活。 7、学生出题,
从学生中收集疑难问题,体现了学习以学生为主体,教师为主导的新课标要求。 8、通过实
验整合激起学习兴趣。对比整合、系统梳理知识和方法。 9、结合日常教学提供阅读资料,
有利于加强物理阅读训练,扩充学生知识,提高自主学习能力。 10、导学案设计注重体现思
维和程序的训练,知识和方法的整合,同时有利于教师从学生中收集课程教学资源。 将自己
平时的导学案整理成最佳的复习资料。
II、 注重1x100的训练,而不是100x1的训练。设计出一个有创设性的问题或生动活泼的教学情境,
引导学生多角度的挖掘,将有关物理基础知识,基本技能,基本方法与物理思想溶于其中, 在学生自己
练、分组练、交流展示之后,引导学生归纳知识、方法和思维。
【设计说明】 分两课时完成,第一节:对照导学案自主复习、合作学习 第二节抽签分组展
示?
【教学目标】1、知道重力、弹力、摩擦力是如何产生的。会在实际情境中测量或判断力的 大小,会画力的示意图。 2、通过使用弹簧测力计对各种力分别进行测量,掌握弹簧测力计 的使用方法,理解并辨析三种不同性质的力的区别。 3、学会对物体进行受力分析的基本程
序4、通过本节课学习,形成积极向上,团结协作的学习氛围 ,学会与同伴的合作交流
【教学重点难点】测量笑脸磁娃娃所受重力、 弹力、摩擦力的大小并画出它们的力的示意图。
【教学准备】笑脸娃娃、细绳、弹簧秤、三角板和线、自行车、长木板、小车、三块小黑板
(展示知识梳理)、收集学生出的题、学生分组。
【教学策略】分组竞赛:
小组积分要求:1、出题得分:被选中的题每道加 3分。(选择有代表性,短小精悍的题)、
2、 小组展示时在规定的时间内完成且声音洪亮,讲解明白、演示清楚,板
书工整、几位同学分工合作好,给第一名加 10分,第二名加8分,第三名5分。
3、 参与人数每人1分。
4、 小组讨论积极地加 1分。
5、 抢答正确每次1分
【教学过程】
一、1、情景引入:请大家观察下列情景:磁娃娃吸在黑板上、小车静止在斜面上、自行车 静止在教室里。三角板用细线悬挂在教室里
导入语:这些情境中,物体处于什么状态?它们受哪些力?怎样对它们进行受力分析?今天 我们就来探究这些问题。先请大家: 自主复习,完成练习 11:(抢答题)
TOC \o "1-5" \h \z 1、 力是物体对物体的作用。 物体间力的作用是 。力的三要素是力的 <
力按性质可分为 。
2、 当物体处于 状态或 状态时,我们称之为物体处于平衡状态。此时,
物体所受各力作用互相 ,它们的合力为 。我们称之为物体受 力。
3、 作用在 个物体上的两个力,如果 、 并且在 上,这
两个力就彼此平衡。二力平衡时的合力为 ,物体在平衡力的作用下保持 状
态或 状态。
4、 用隔离法对物体进行受力分析的基本步骤是:( 1)首先确定研究 并将其隔离。
(2)画出物体所受 力。(3)分析该物体与周围哪些物体 。( 4)在每个接触
面上分别找是否有 力和 力。(5)结合物体运动状态判断各力的大小 (结合
悬挂的三角板所受力练习该方法)
(导入语:怎样判断物体究竟受哪些力, 如何确定各力的三要素呢, 下面我们分小组对三种
不同性质的力分别进行探究)
二、分组活动:组内合作完成
第一组负责重力部分:
任务一知识梳理。(完成下列知识提纲)
任务一
TOC \o "1-5" \h \z ,■-⑴重力的概念:地面附近的物体,由于 而受的力叫重力。重力的施力物体是: 。重
力的符号为 。物体所受重力的大小与它的质量成 比。
⑵重力大小的计算公式 其中g= 它表示
< ⑶重力的方向: 其应用是重垂线、水平仪 分别检查墙是否竖直和 面是否水平。
⑷重力在物体上的等效作用点叫: :
质地均匀外形规则物体的重心,在它的 上。如均匀细棒的重心在它的中点,球的重心在球心。
方形薄木板的重心在两条对角线的交点
任务二合作探究:磁娃娃吸在黑板上
任务二
(1) 动手测出它的重力
你们选择的器材有:
实验步骤(画图或口头表述):
结论:磁娃娃的重力为:
注意事项:
思考物理方法:重力是直接测量出来的吗?用到了哪些物理方法?
(2) 画出磁娃娃所受的重力示意图:怎样画重力三要素
任务三:(3) 从身边找简易器材检测重力方向是否画得正确。 动手动脑
任务三:
(1 )、设计实
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