《菜园小记》课件好学习资料.ppt

通过作者对当年在蓝家坪自己动手，开荒种菜的难忘岁月的回忆，生动真切地反映了革命前辈以苦为乐、奋发向上的高尚情操，表现了抗日战争时期延安军民自力更生、艰苦奋斗的革命精神。 主题思想 课件 苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 成功对于永不懈怠的人是里程碑（一次 小结），对于骄傲自满的人是个沉重的包袱， 对于不求进取的人是祸害。 仿写句子 课件 课件 吴伯箫 课件 1.整体感知课文内容和结构，理清写作的层次。 2.体会本文生动、优美的语言特点和综合运用多种表达方式的特点。 3.体会“在劳动中产生美，劳动创造美”。 学习目标： 课件 作者简介 吴伯箫(1906-1982) ，原名吴熙成，山东莱芜人。20年代开始散文创作， 已出版《羽书》 、《烟尘集》、《出发集》、《北极星》、《忘年》、《吴伯箫散文选》等。吴件箫的散文以质朴美著称。作者总是将普通平凡的事物放在历史与现实交映的背景下，捕捉其蕴藉深厚的诗情画意，作品主题设计和创作基调单纯简练，峭拔明朗，展示的一帧帧画幅具有强烈的真实感和鲜明的时代色彩。 课件 时代背景 1942年，也是抗日战争最艰苦的岁月，国民党反动派发动反共高潮，配合日寇重重封锁我们陕甘宁边区，妄想困死我们。当时边区的经济极端困难：没有衣服穿，没有鞋子穿，甚至没有饭吃，其他就更不用说了。为了战胜困难，彻底粉碎敌人的阴谋，毛主席号召“自己动手，丰衣足食”，边区军民热烈响应，开荒种地，纺线织布，连毛主席也种了一块地。结果不但吃得饱，穿得暖，而且坚持了抗战，取得了最后的胜利。 课件 写作背景 本文写于1961年，由于1958年的大跃进运动和加上自然灾害的影响，出现了建国以后的最困难的局面，作为一个曾在延安战斗工作过的同志，作者吴伯萧自然想起了当年热火朝天的大生产运动。 《菜园小记》写的就是作者对延安蓝家坪开荒种莱岁月的深情回忆。面对三年困难时期的艰苦情况，作者以一个作家敏锐的眼光，站在时代的高度上，记下了当年垦地种菜的劳动过程，以及当时人们的革命乐观主义精神。目的是教育和鼓励人们继续发扬“自己动手，丰衣足食”的精神和自力更生、艰苦奋斗的传统，战胜困难，度过难关。 课件 读准字音 肥硕（shuò〕自给（jǐ)菜畦（qí） 姹紫嫣红（chà yān）槿（jǐn） 甬（yǒng） 稠（chóu）绛紫（jiàng） 侍弄（shì）窖(jiào）石窠（kē） 涔（cén） 洌（liè) 濯（zhuó）矍烁（jué shuò) 掐（qiā）腌渍（yān zì) 庶（shù） 抟（tuán）一苔（tāi） 煦暖（xù）芜荽（yán suī） 课件 解释下列词语 （l）姹紫嫣红：形容颜色好看。（2）繁盛：繁荣兴盛。（3）异香：异乎寻常的的香味。（4）见缝插针：比喻尽量利用一切可以利用的空间或时间。（5）羡慕：看见别人有某种好处、长处或有利条件而希望自己也有。（6）涔涔：形容泉水不断地流出。 课件 （7）夜雨剪春韭：见杜甫（赠卫八处士）诗句：“夜雨剪春韭，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞（shang1）（古酒杯）”。（8）沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。（9）西河南阳之寿：（礼记·檀引曾子谓子夏曰。“吾与汝事夫子于洙泅之间，退而老于西河之上。（抱朴子）：“南阳鄜县山中有甘谷，谷中皆菊花，花堕水中，居人饮之多寿，有及一百四五十岁者。”课文指高寿。 课件 听课文录音，思考： 1、文章以什么为线索？ 2、各段写了什么内容？ 3、全文可分为几个部分？ 课件 文章以菜园为线索，把与菜园有关的事情贯穿起来，条理清楚，层次分明。全文可分为三个部分： 第一部分(第1、2段)开篇点题，种菜比种花好。  第二部分(第3—6段)写菜园的景象。  第三部分(第7段至篇末)写种菜的全过程。 课件 把花和菜作用进行比较目的是什么？ ①突出菜的实用价值，说明种菜比种花更好 ②表现不尚奢华，追求朴实的观点 ③定下全文感情基调。 ④自然地引出下文对延安蓝家坪菜园的回忆。 课件 1、作者写的是菜园的自然环境，为什么还要写果园、花园？这是一种什么样的写法？起什么作用？ 2、找出描写果园和花园的特点。 这是传统赋体中铺陈的笔法，层层写来，更加突出 菜园，也充分展示了菜园的生气蓬勃、情趣盎然的 美景，及作者的喜爱之情。 结构上都是先概括后具体。果园具体描写了最有特 点的开花、结果两季。花园具体描写波斯菊。描写 的角度从视觉、嗅觉、等。 阅读课文3-5段，思考下列问题 课件 通过哪些方面写果园反映了延安军民怎样的精神面貌？ 菜园叶果园～花园。对花、果树从品种、形态、颜色、香味四方面进行具体描写。写出了这个园子生气