湖南人文科技学院公共选修课管理办法.PDFVIP

湖南人文科技学院公共选修课管理办法 2018 11 （校政发 〔 〕 号 ） 公共选修课是面向全校学生开设的教育课程，是大学生素质教育的重要组成部分。为 了进一步推进应用型人才培养模式改革，拓宽学生的专业口径与知识面，优化知识结构和 能力结构，全面提高学生的综合素质，根据 《湖南人文科技学院关于制订2016版本科专业 人才培养方案的指导性意见》 （校政发 〔2016〕9号）等文件精神，科学安排和管理公共选 修课的开设，切实保障公共选修课的教学质量，特制订本管理办法。 一、课程设置原则与类别 （一）设置原则 开设的公共选修课程必须符合教育教学改革的发展趋势，具有时代特征；要有利于培 养学生的人文精神、科学精神、创新意识和实践能力；有利于培养学生的文化艺术欣赏能 力；有利于培养学生良好的心理和身体素质；课程内容要有知识性、应用性和实用性。鼓 励开设 “学科交叉”课程和 “通识”性质课程。 （二）课程类别 1.科学素养类：有利于提高学生科学素养，如学科前沿、科技新成果、科技发展史等 方面的课程，以及有利于拓展学生物理、化学、生物、天文、经济学、地理、世界等科学 知识的新型课程或不同学科交叉渗透的复合型课程。 2.应用技术类：有利于培养学生的应用技术能力或社会适应能力，如了解工程技术发 展史、电子信息技术应用、野外生存与应急技术等方面的课程，也包括各类专业技能考证 的培训课程。 3.中华传统文化类：有利于提高学生的中华传统文化素养，包括社文化、礼仪、社会、 历史、民族、哲学、新闻传播等方面的课程。 4.创新创业类：有利于增强学生的思辨能力与创新创业能力，如培养学生创业意识、 创新精神、创新创业能力的课程以及创新科技作品设计、创业项目管理、创业财务管理等 课程。 5.艺术素养类：有利于增长学生艺术等方面的知识、技能与修养，如舞蹈、绘画、美 术、造型等方面的课程。 6.教师素养类：有利于提高学生的师范技能与教师素养，包括教育学和心理学知识、 学生身心发展知识、教与学知识和教育评价知识等课程。 7.其它类：除以上六类外，其它符合前面设置原则的课程，如提高学生心理承受能力、 环境适应能力的课程或增强学生爱国主义情感、社会责任感的等课程。 （三）课程总量 全校确定公共选修课程的总量保持在200 门左右，实行总量动态调节办法，每学期新 增一批课程，并淘汰一批课程。 二、课程设置要求 （一）课程面向：公共选修课程面向全校学生开放，供学生自由选修。 （二）学时学分：公共选修课程内容应少而精，一般为32学时，计2学分，相关课程 讨论、实验、上机等环节应在规定学时内安排。 （三）教学内容：公共选修课程重在拓展学生的知识面，优化知识结构，提高能力与 素质，教学内容不应与必修课程重复或雷同，应具有宽、浅、新、精、趣、综合等特点。 （四）教学形式：公共选修课的教学形式应生动、多样。 （五）考核方式：不同类型的课程可采取不同的考核方法，可采用集中考试、课堂作 业、论文、实验报告、现场操作等多种形式。 （六）选课人数：一般每门课程的选课人数达到40人方可开课。 （七）开课门数：原则上每位教师每学期开设公共选修课程的门数不得超过1门，应 避免开设课程名称相同或相近的课程。 （八）上课时间：公共选修课程的上课时间原则上安排在周三下午。 三、教师任课资格 （一）原则上应具有中级及以上职称或研究生以上学历，外聘教师必须具备副教授及 以上职称。 （二）应具备开设该课程相关的学科背景，或在相关领域有一定的研究。 （三）独立讲授过至少1门课程，并有1年以上教学经历。 （四）学生网上评教和督导听课都须达到中等及以上标准。 （五）所开课程的教学文件齐备 （课程简介、课程教学大纲、课程教学计划等相关教 学文件）。 四、开课审批程序 （一）每学期第10周拟开课教师需向所在教学单位提出开课申请，填写 《湖南人文科 技学院公共选修课新开课申请表》（见附件1）和 《湖南人文科技学院公共选修课授课教师 信息表》 （见附件2），并提交课程教学大纲 （教学的大纲要求参照必修课教学大纲模板撰 写）。 （二）每学期第11