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平行四边形的判定第一课时第一课时一素质教育目标一知识教学点掌握平行四边形的判定定理并能与性质定理定义综合应用使学生理解判定定理与性质定理的区别与联系会根据简单的条件画出平行四边形并说明画图的依据是哪几个定理二能力训练点通过探索式试明法开拓学生思路发展学生思维能力通过教学使学生逐步学会分别从题设或结论出发寻求论证思路的分析方法进一步提高学生分析问题解决问题的能力三德育渗透点通过一题多解激发学生的学习兴趣四美育渗透点通过学习体会几何证明的方法美二学法引导构造逆命题分析探索证明启发讲解三重点难点疑点及
平行四边形的判定 （第一课时）
（第一课时）
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．掌握平行四边形的判定定理 1、 2、3、4，并能与性质定理、 定义综合应用．
2．使学生理解判定定理与性质定理的区别与联系．
3．会根据简单的条件画出平行四边形，并说明画图的依据是哪 几个定理．
（二）能力训练点
1．通过“探索式试明法”开拓学生思路，发展学生思维能力．
2．通过教学，使学生逐步学会分别从题设或结论出发寻求论证 思路的分析方法，进一步提高学生分析问题，解决问题的能力．
（三）德育渗透点
通过一题多解激发学生的学习兴趣．
（四）美育渗透点
通过学习，体会几何证明的方法美．
二、学法引导
构造逆命
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