乘法运算定律练习教案﹎.pdfVIP

永嘉县碧莲镇中心小学·陈微云·电子备课本 第三单元《 乘法运算定律 》练习教案 授课时间： 2012 年 3 月 6 日 星期 二 总第 课时 教学 乘法交换律和乘法结合律的练习 内容 1、引导学生能运用乘法运算定律进行一些简便运算。 教学 2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 目标 3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学 能正确灵活地运用乘法交换律和乘法结合律使计算简便。 重、 难点 教学 探讨法、练习法 方法 教学 教材主题图 准备 教学过程 教学评析 教学过程： 一、基本练习 （1）口算： 50 ×2=100 50 ×20=1000 25 ×4=100 25 ×8=200 25 ×12=300 25 ×40=1000 125×8=1000 125 ×16=200 125×24=3000 125 ×80=10000 通过刚才的口算，你们很快就算出结果，你们知道在乘法运算中有三对好 朋友，它们分别是谁？ 板书： 5 ×2 25 ×4 125 ×8 （2）在□里填上合适的数。 30 ×6×7=30×（□×□） 125×8 ×40= （□×□）×□ （3）计算： 43 ×25 ×4 25 ×43 ×4 比较两道题，在运用乘法运算定律时有什么不同？ 在讨论的基础上，启发学生总结出：第 1 题只应用乘法结合律把后两个数 相乘，就可以使计算简便；第 2 题要先用乘法交换律把 4 放在前面，使 25 与 4 相乘，或把 25 放在 43 的后面，使 25 与 4 相乘，然后再用乘法结合律， 使计算简便。 小结：用乘法结合律进行简便计算有两种情况：一种是单独运用乘法结合 永嘉县碧莲镇中心小学·陈微云·电子备课本 律使计算简便，一种是两个运算定律结合使用，使计算简便。关键要掌握 运算定律的内容，根据题目的特点，灵活运用运算定律 。 引导学生在对比中加以区分。 （4）师生比赛，看谁直接说出结果速度快。 25 ×42 ×4 68 ×125×8 4 ×39×25 （5）对比练习： 4 ×25+16×25 4 ×25 ×16×25 (25+15) ×4 （25 ×15）×4 46 ×25 （40+6）×25 49 ×49+49×51 49 ×99+49 （68+32）×5 68+32×5 学生小组分工后独立完成，再进行小组内交流。 汇报。 二、小结 学生谈收获。