人教版初二物理上册二、运动的描述.docx

运动的描述 ［教学目标］ 1.学习知识 记住机械运动的定义，能从多种运动中识别机械运动。 认识运动和静止的相对性；会应用参照物判断物体的运动情况。 知道人们日常说的运动的参照物为地球。 .培养能力 进一步提高观察水平和分析问题的能力。 ?提高素质 初步感受科学研究的基本思路及哲学观点。 ［重难点分析］ 1?重点：认识物体运动的绝对性与对运动描述的相对性的区别和联系。 2 ?难点：合理灵活地使用参照物判断和描述物体的运动状态。 ［教具］ 课件 ［课时］ 1课时 ［教学过程］ 教学过 程 教师活动 学生活动 引入 教师讲述： “运动”一词平时常常听到。比如“体育运动” ，喜 马拉雅山“造山运动”等等。今天我们要专门进行学习 的是下面录像中看到的这样一类运动。 播放录像：《一组机械运动的情景》 教师讲述：  引出课 题 认识运 动的绝 从录像中所看到的汽车在公路上急驰，路边的景物 飞快向后掠去；运动员在冰面上滑行，边上的护栏向后 掠去；猎豹追逐猎物，丛林向后掠去。可以看出，这类 运动的特点是物体的位置发生了变化。我们将这一类物 体位置发生变化的运动叫做机械运动。我们在物理课上 研究的运动指的就是机械运动。 一 运动的描述 板 书：物体位置发生变化的运动称为机械运动。 教师发问 1请同学举出身边机械运动的实例。 教师汇总：机械运动的实例不胜枚举。 麦哲伦环球航行，哥伦布发现新大陆，郑和七下西 洋所做的都是机械运动。在全球的铁路上每天千百列的 火车在行驶、首都机场每天有几百个航班出港、同学们 日复一日每天来上学、月球四十亿年来绕地球公转、地 球五十亿年来绕太阳公转等等所有这一切都是机械运 动，所以机械运动是我们身边广泛存在的一种运动形式。 教师发问2:在我们身边有不动的物体吗？ 教师汇总： 有的同学认为课桌是不动的，有的认为黑板是不运 动的，有的认为大楼是不运动的，有的认为我们学校的 运动场是不动的。 也有的同学认为以上所说的这一切都是运动的，因 为这一切都随地球自转和公转，同时也随太阳一起绕银 河系的中心旋转。 一切物体都在机械运动，绝对不动的物体是不存在 的。 板 书：运动是物体的基本属性， 一切物体都在运动， 对于物体来说，运动是绝对的。 学生发言 学生讨论发 言_言.  对性 教师发问3: 对于我们身边的同一个物体，有人说它是静止的， 也有人说它是运动的，都没有说错。那人们又是根据什 么判断一个物体是运动的还是静止的呢？ 教师汇总： 学生发言 建立运 从冋学们的发言可以看出冋学们有了一个认识，那 动相对 就是平常我们描述物体的运动时，不知不觉中我们的大 性的认 脑中就事先确定了一个对比的物体。跟这个物体对比， 识 如果位置变了，我们就认为是动了。如果在一段时间里， 总与这个物体保持相同的距离，我们就认为不动，称它 是静止的。因此我们说要描述一个物体的运动时，需要 以一个标准物体做对比。 板 书：在描述物体是运动或静止时被选做标准的物 体称为参照物。 播放录像：[一辆行驶中的大巴，车中坐满乘客 ] 以路边的景 教师发问4: 物为参照物， 我认为车上的司机是运动的，这是以什么为参照物 司机是运动 说的？ 的。以车为参 我认为车上的司机是静止的，这又是以什么为参照 照物，司机是 物说的？ 教师汇总： 同学们理解的对，如果我们以路边的大树、房屋等 静止的 练习确 为参照物，就可以说司机是运动的；如果我们以客车或 定参照 是车上其他的乘客为参照物，也就认为司机是静止的了。 物 因此，对于同一个物体，参照物不同，对物体是运动或 静止的判断也不同。所以我们说对运动的描述是相对的。 板 书：对运动的描述是相对的。运动和静止是相对 的。  练习加 深理解 明确认 识 练 习： 一辆汽车由南向北行驶，甲认为此车向北运动， 甲可能以 为参照物。乙认为此车是静止的，乙可 能以 为参照物。丙认为此车向南运动，丙可能以 为参照物。 解析： （1） 甲可能以地面为参照物， 此时就可以认为车在 向北行驶。 （2） 乙可能坐在车上并以车为参照物， 或以车上其 他人为参照物，认为车是静止的。 （3） 丙可能以一辆由南向北行驶的更快的车为参照 物，认为汽车在向南运动。 据记载在第一次世界大战时，一名法国飞行员在 2 000 m的咼空中飞行时，发现在他的身边有一只小昆 虫，他抓在手里一看，竟然是一粒子弹。你认为这个记 载是可能的吗？原因是（ ） 子弹是静止在天空中的 子弹前进的方向与飞机飞行方向相反， 但子弹运动得 很慢 子弹飞行的方向与飞机相同，并且子弹运动的速度与 飞机一样 这件事根本不可能发生 解析：这个记载应该是真实的。在第一次世界大战 时，飞机刚刚用于实战。飞机的性能还很低劣，飞行速 度不大，飞行员的身子完全露在机舱外。只要子弹与飞 机同方向且相