人教版初二物理下册《压强》第一、二节复习课.docx

《压强》复习导学案 天门实验初中 杨飞 【学习目标】 1、 能区分压力和重力； 2、 掌握压强的概念，能用压强公式进行简单计算； 3、 知道增大压强和减小压强的方法； 4、 能利用p=F/S和p=p gh解决综合应用题。 【学习过程】 探究活动一：压力和重力的关系 画出物体对支持面的压力和物体重力的示意图 ■ L F准 想一想: 压力是不是重力? 压力是否都由重力产生? 压力大小在什么情况下等于重力大小? 探究活动二：影响压力作用效果的因素 探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示 （1）该实验是根据 来比较压力作用的效果. TOC \o "1-5" \h \z （2 ）通过比较海绵凹陷程度来比较压力作用效果，用到的科学研究方法是 . （3） 探究压力作用的效果跟哪些因素相关时，用到的科学研究方法是 . （4） 通过对比甲、乙实验能够得到的结论是： 一定时， 越大, 压力作用的效果越明显? （5） 通过对比乙、丙实验能够得到的结论是： 一定时，受力面积越 ， 压力作用的效果越明显? 压力作用的效果与 和 有关. 压强公式： 理解：当F —定时，p与 成反比； 当—一定时，p与F成 比. 例1: 一块长为L,质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐（如图所示）.在 板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边L/3，在板A移动过程中，下列说法正确 的是（） A对桌面的压强不变 A对桌面的压力不变 A对桌面的压力不断变小 A对桌面的压强不断变小 例2：如图，图钉尖的面积是io-7m,图钉帽的面积是io-4m, 4X 106Pa.以下说法正确的是（ ） 手指至少要用0.4N的力，图钉尖才能进入松木 手指至少要用400N的力，图钉尖才能进入松木 图钉静止时，手对钉帽的压力大于松木对钉尖的支持力 松木能承受的最大压强是图钉静止时，手对钉帽的压力小于松木对钉尖的支持力 例3:甲、乙两种物体的质量和体积的关系图象如图所示，若用质量相等的甲、乙两种物质 松木能承受的最大压强是 分别制成等高的实心圆柱体 A B,把它们并排竖直放在水平地面上，则两圆柱体 A、B对水 TOC \o "1-5" \h \z 平地面的压强之比是（ ） 4:1 8:1 4:3 1:2 甲 乙 丙探究活动三：液体内部压强特点 甲 乙 丙 （1） 如图甲所示，该实验装置的名称是 （2） 使用前应检查装置是否漏气，当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管 两边液面的高度几乎不变，则说明装置 （ 选填“漏气”或“不漏气”）. （3） 图乙和图丙是将该装置的探头放入水中不同深度的情况，比较后得出的结论是：液体内 部的压强随深度的增加而 （ 选填“增大”、“减小”或“不变”）. （4） 比较图丙和图丁，得出的结论是：液体内部的压强与 有关. 液体内部 都有压强? 液体内部压强的大小与 和 有关. 液体压强公式： 例4：河水深15m船底距河底10m在船底破了一个4cm的小洞，现用一个塞子塞住，试计 算水对塞子的压强和压力.(g取10N/kg) h的液体，容器底面积均为S.探究活动四：液体对容器底的压力和重力的关系 如图所示，形状不同的三个容器装有密度为P h的液体，容器底面积均为S. 液体对容器底的压力大小和液体重力大小的关系： 甲： 、乙： 、丙： 例5:将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示， 两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为 Pa和PB,水对瓶底和瓶盖的压力分别为 Fa和Fb, 则() Pa > p b F a > F b Pa v p b F A = F B Pa V p B F a > F B Pa = p b F a V F b 能力提升 如图所示，一个边长为10cm重4N的正方体木块，放置于im的水平桌面上。将重2N的水 倒入一个锥形瓶中，瓶重1N,底面积为60cm，水深度为5cm,将锥形瓶放在木块上。求： 辛當毫W零*零富零書毫書毫**誉星誉 辛當毫W零*零富零書毫書毫**誉星誉 木块对桌面的压强和压力 【课堂小结】 【课后作业】 1下列关于压力和压强的说法中，正确的是（ ） 静止于水平桌面上的物体对桌面的压力就是重力 静止于水平桌面上的物体对桌面压力的大小等于重力 压力大，产生的压强一定大 受力面积大的，压强肯定小 TOC \o "1-5" \h \z 2如图所示，轻质细绳将物体 A, B通过两个定滑轮分别连在同一弹簧测力计的两端，其中 GA=10N GB=100N B是边长为20cm的正方体，整个装置处于静止状态（不计弹簧测力计的重 力及滑轮与绳子的摩擦），下列说法正确的是（ ） “ 门 弹簧测力计的示数为 ON 冑 “电 弹簧测力计的示数为40N 白 B物体对支撑