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综合性学习 — 《难忘小学生活》预习单
学校: ________ 班级: ________ 姓名: ________
同学们,当我们开始这次综合性学习的时候,我们已经在小学学习了六年,并且即将离开小
学,开始新的学习生活。六年的成长进步既是自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。
本次综合性学习,要通过读 “阅读材料 ”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对
老师、对同学的感情。还要回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不
开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。并且能用多种形式表达对老师和同学、对母校依
依不舍的感情,并立下美好的志向。
活动建议:
综合性学习要以我们自己的活动为主。 “成长足迹 ”这一板块可以以制作 “班级纪念册 ”为中心
开展活动。为了制作好 “班级纪念册 ”,可以做以下几件事:
(1)读 “阅读材料 ”中的文章。
(2 )回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级 “成长的足迹 ”。
(3 )搜集个人和集体 “成长的足迹 ”,写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册
一、阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《忘不了的笑声》《作文上的
红双圈》,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎么表达这种情感的。(可以在下
面写下自己的阅读感受)
二、敞开你的心扉,让我们一起来回忆小学生活中难忘的老师、同学,难忘的校园、难忘的
活动。
难忘的瞬间
难忘的老师
难忘的同学
难忘的校园
难忘的一节课
难忘的一次活动
难忘的 ……
三、 “成长足迹 ”展示台。
回顾自己的成长过程,有鲜花,也有荆棘;有欢笑,也有眼泪。选择其中印象深刻的成长足
迹,试着讲给自己和同伴听。
“成长足迹 ”展示台
“成长足迹 ”展示(照片、习作、练习本 …… ) 我的感受
四、设计班级 “成长足迹纪念册 ”。
一本精美的班级纪念册会给人留下美好的回忆。发挥你的聪明智慧,一起来设计吧!
1.给班级纪念册取个好听的名字吧。
2.如何设计 “班级成长足迹纪念册 ”的封面呢?开动脑筋,动手试试看。
封面设计:
3.纪念册应该包括哪些内容?需要搜集哪些资料?怎样分工?和同学商讨,制订一份编制计
划。
开头的话
成长瞬间
……
栏目设置
4.你打算为班级纪念册做哪些事情,自己也定一个计划吧!
时间 内容
接下来,我们一起走进 “依依惜别 ”板块。在这里,你可以有选择地开展下面的活动:
(1)为老师和同学写临别赠言。
(2 )为母校做点事,留作纪念。
(3 )举行一次毕业联欢会,在联欢会上回忆成长经历,表达惜别之情,互相赠言。
一、认真读一读 “阅读材料 ”,完成下面的问题。
通过阅读几份材料,我知道临近离别,可以通过写信、、等形式表达自己的心声。阅读《毕
业赠言》,我知道赠言的主要目的及内容可以是:
二、我能从阅读材料中摘抄饱含不舍之情以及感激之情的语句。
三、古往今来,不少文人用诗歌来歌颂友情,表达对友人的难舍或思念之情。请你在下面摘
录几句关于友情的诗句。
作者摘自《 》
作者摘自《 》
作者摘自《 》
作者摘自《 》
四、仿照阅读材料,为老师和同学写临别赠言,表达自己对老师、母校的难忘情怀。
五、临近毕业,请你给学校写一封建议信,就如何把学校办得更好,提出你的希望和建议。
六、和同学一起策划一台毕业联欢会,把联欢会的议程或者主持词写下来。
七、小学毕业了,你最想说的话是什么?写下来,最为最后的留念。
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