《童年》阅读推荐课.pdf

《童年》整本书阅读方案 备课人 寿光市化龙镇北柴小学 张静 【课 型】 阅读推荐课 【教学目标 】 1、能产生阅读《童年》、 《小英雄雨来》 、《爱的教育》的兴趣， 自主阅读三部小说， 了解故事内容。 2、能感受小说情节的曲折、生动和人物形象的丰富、鲜明；体会书中描写的成长故事中 蕴含的笑与泪、苦与甜，以及它们带给我们的感动。 3 能感受课外阅读的快乐， 乐于与大家分享课外阅读的成果。 【教学重点 】 1. 理清小说中的众多人物之间关系，感受不同的人物形象。 2. 体会这些小说作品中表达的丰富情感。 【教学难点 】 掌握三种阅读方法，理清小说人物关系和故事脉络。 【课时安排】 1 课时 【教学准备 】 PPT 课件、 《童年》 《小英雄雨来》 《爱的教育》实体书 【活动分析 】 本次《快乐读书吧》安排阅读的是三部小说， 《童年》和《小英雄雨来》 《爱的教育》这 三部小说篇幅都很长，课堂上不可能像分析课文一样对它们进行解析、品读，主要由学生在 课外自主阅读，但教师不能放任自流，要精心组织、设计整个活动。开始读书之前，教师可 以组织一次导读活动，激发学生的阅读兴趣，制订阅读计划，并对一些重要的阅读方法进行 指导；读书的过程中，教师可以通过多种方式不断激励学生持续阅读：读完一本后，教师可 以组织开展次读书交流活动。 六年级的学生对制订阅读计划己经有了一定的经验，可适当放手让学生通过讨论的方式 自主完成，教师只需在学生感到闲难的地方进行点拨。学生可以先看目录和总页码，再结合 自己平时阅读的速度来估计，看完本书大概需要多长时间就有数了。也可以根据章节来，比 如《童年》一书总共有十三章，每章下有三至五节，如果每天看两到三节，看完整本书大概 需要半个月左石。教师也可提供阅读计划表，或让学生自己制作。 【教学过程】 一、谈话导入 我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主 人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或 苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。今天老师向大家推荐的这本书是高尔基写 的《童年》 （板书：《童年》 高尔基） 二、荐读新书 【作品简析】 《童年》是苏联作家高尔基自传体小说三部曲之一，讲述的是高尔基幼年丧父、母亲改 嫁，他跟随脾气暴躁的、日渐破落的小染坊主外祖父及慈爱的外祖母生活的童年时光。此书 通过一个儿童无邪的眼光， 向读者生动地展示了 19 世纪中叶俄罗斯社会底层人物的生活， 描 绘了许许多多社会小市民丑陋和愚昧的生活风貌以及当时俄国的宗教、丧葬等民风民俗。高 尔基的这些回忆，有助于我们了解沙皇俄国那个时代的风貌，了解一代文学大师高尔基童年 时的社会环境。在高尔基的笔下，阿辽莎（高尔基的乳名）的生活是出身于下层人民的一些 有卓越才华的人的生活，作品也反映了他们的性格形成的过程和意识的成长。 活动一：看封面，识作者 1、出示封面（只有题目和高尔基头像） ，今天我们来聊聊这本书。大声读出书名——童 年。 2、提到童年，你脑子里蹦出了哪些字眼儿？脑海里出现了怎样的画面？ 3、（指封面头像）猜猜封面人物是谁？说说自己的理由。 （或者是作者，或者是故事的 主人公） 4 、小结：他既是本书作者，又是故事的主人公——高尔基。 《童年》是苏联著名作家高 尔基的一部自传体小说，讲述的就是他自己的童年生活。请大家自读勒口的内容，了解一些 高尔基的文学成就。大家继续猜猜，高尔基的童年会是怎样的呢？（可天马行空） ，那你希望 读到的是怎样的童年呢？说说自己的理由。 活动二：看插图，做预测 1、看目录，了解小说的篇幅及内容线索。 2、小说篇幅长，内容多，大家是不是有些畏惧了呀？老师敢担保：看这套小说，你一定 不会厌倦的。不信咱们先来看看