(完整word版)小学数学公开课《长方体和正方体的表面积》教学案例反思.doc

--------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 小学数学公开课 《长方体和正方体的表面积》优秀教学案例反思 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一、教学构思 长方体和正方体是学生十分熟悉的立体图形， 在生活中经常要求解它们的表面积，例如：计算做一 个长方体形状的鱼缸需要多少材料。虽然学生已经学 会了如何计算长方体的表面积，但是由于学生缺少生 活实践经验，导致计算出来的结果不符合实际要求： 多加了一个上面的面积。一个看似很简单的问题，学 生似懂非懂：鱼缸的外形是什么样的？长方体吗 ?计算 所需材料的面积是否就是计算这个长方体的表面积？鱼缸没有哪一个面，所以实际上是计算哪几个面的总面积？如何计算这些面的面积？《长方体和正方体表面积》，在教学中根据学生的实际情况、 教材内容和教育资源引导学生对于以上几个问题进行探索、发现，在认识矛盾冲突是如何产生的以及如何解决问题的驱使下开展探究活动，让学生去解决鱼缸制作的问题来开展教学。当学生经历了探索发现的过程，就学会了如何用所学的知识运用到生活中去实践，并且培养了 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 学生分析问题、解决问题以及表述能力。同时学生在 学习中体会到了探究、发现问题和灵活地解决实际问 题的乐趣，充分体现了学生在教学中的主体学习的地 位。 二、教学目标： 1.使学生理解和掌握正方体的表面积的计算方法，能够正确计算正方体的表面积。 2.使学生能够根据实际情况计算长方体和正方体 里几个面的总面积，进一步培养学生的探索意识和空 间观念，提高解决简单实际问题的能力。 三、教学活动过程： 一、引导学生学习正方体表面积的计算方法 1.回忆 上节课我们学习了长方体表面积的概念以及如何 计算长方体的表面积，那么谁来说一说什么叫做表面 积以及如何计算长方体的表面积？ 2.联想： （拿起一个正方体的模型，手摸着面）提问：正 方体的面有什么特点？正方体的表面积是指什么？正 方体里每个面的面积怎样算？所以可以怎样计算正方 体的表面积？ 3.归纳引入新课： --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 正方体的 6 个相同的正方形面的总面积就是正方体的表面积。正方体的表面积怎样求呢？这就是这节课的主要内容（板书课题） 4.教学例 2 提问：题目条件是什么，让我们求什么？求至少 要多少平方厘米硬纸板就是求正方体的什么？你会算 吗？ （课堂实录：有同学提出可以用长方体的表面积计算公式，因为长方体是一种特殊的正方体，所以可以这么做。有小部份同学同意这个观点，但是通过计算后认为方法太繁，可以用简便方法。 ） （点评：良好的开端是成功的一半，一堂课是否有好的开头是上好一堂课的关键。针对小学生的心理特点，上课一开始，我首先利用长方体和正方体的模型进行导入，先请学生思考用什么方法计算正方体的表面积，接着根据以前所学的知识进行推导，从而引出新的计算方法，使得学生愉快主动地进入学习情境，强化了有意注意，激发学生的求知欲望，对新的知识进行探索。通过教学的导入，明确了教学的目标，确 定了研究方向，这时再引导学生学习就事半功倍了。 ） 师：小结：正方体的 6 个面是面积相等的正方形，所以求它的表面积只要用棱长乘棱长求出一个面的面 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 积，再乘 6。 二、鱼缸的制作问题 三、说明：我们已经学会了计算长方体和正方体的表面积。在实际生产和生活过程中，有时不需要计 6 个面的饿总面积，只需要计算某几个面的总面积。这就要根据实际情况思考要求哪几个面的面积和，并思考每一个面的面积怎样算。如例 3。 四、 1.帮助学生回忆鱼缸的形状（长方体，但是没有上面） 五、 2.如何计算所需材料的面积？（就是求这个长方体的表面积，但是要减去上面的面积） 3.教学例 3 六