复式折线统计图教案(名师).pdf

复式折线统计图 教学目标： 1、引导学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答简单 的问题，根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。 2、在统计过程中，培养学生整理数据、分析数据的能力。通过小组的交流协作， 培养合作学习的精神。 3、体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，知道统计是解决问 题的一种策略和方法。 教学难重点 ： 重点：认识复式折线统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答简单的问题 并能对数据进行简单的分析和预测。 难点： 能根据数据的变化进行简单的分析和合理的预测。 教学准备： 课件、实物投影、每个学生一张画有折线统计图的方格纸。 教学过程: （一）谈话导入 同学们，你对北京奥运会的哪些地方印象最深？ （开幕式、闭幕式、比赛现场……） 你知道这是第多少届夏季奥运会吗？ 你知道这届奥运会上中国代表队取得多少枚金牌吗？ 其实，我国自 1984 年第一次参加夏季奥运会以来，经历了连续 7 届比赛，在这 7 届比赛中，我国奥运健儿获得了许多金牌。 （二）探究新知 1.单式折线统计图 （1）出示 1 ： 请看，这是 1984—2008 年奥运会中国获得金牌数统计表 1984—2008 年奥运会中国获得金牌数统计表 金 年 牌 份 数 1984 1988 1992 1996 2000 2004 2008 国 家 年 年第 年 年第 年第 年第 年 第 23 24 届 第 25 26 届 27 届 28 届 第 29 届 届 届 中国 15 5 16 16 28 32 51 你 教师：以上统计表可以做成哪种统计图？理由是什么？ 如果想看出数据的变化趋势，制成哪种统计图比较合适？ 你能说说怎样画吗？（描点、标数据、连线） （2）小组合作 要求：二人共同商量，一人执笔，一人检查。 展示：投影出示。 （3）回答问题。（为了便于观看，课件出示） 教师：中国在哪届奥运会上获得金牌数最多？哪届做少？ 最多的一届和最少的一届相差多少？ 中国代表队在历届奥运会上获得金牌数的总体趋势怎样？ (4)你知道在奥运会上中国遇到的最强大的对手是哪国吗？ 这是“金牌大户”美国在这 7 届比赛中，获得金牌数的情况。 1984—2008 年奥运会美国获得金牌数统计表 金 年 牌 份 数 1984 1988 1992 1996 2000 2004 2008 年 国 家 年 年第 年第 年第 年第 年第 第 29 届 第 23 24 届 25 届 26 届 27 届 28 届 届 美国 83 36 37 44 40 35 36 教师：从这个统计表中你能获得有关美国的哪些信息？ 2. 复式折线统计图 （1）质疑： 教师：中国和美国在哪一届奥运会上奖牌相差最多？ 在哪一届奥运会上奖牌相差最少？ 教师：同学们这样容易比较吗？有什么方法可以更容易比较？ （把两幅图合为一幅）