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幼儿园教研运动总结 【 - 幼儿园教研工作总结】 边学边研究实施， 深入开展研讨，办应当前教导革新的问题，赓续地更新不雅念，理清思路，进步新时期幼儿园的教导质量。 一、增强学习 进一步晋升理念 我园师资处于异常脆弱的状况，因而时常给学习和研究带来很多利诱，反应了教师专业化程度的短缺，分外是思想不雅念改变与实践、行动的脱节，短缺实践的总结研讨，往往使教授教化竣事不前或前提高子太慢。 本学期，《愉快与成长》课本的公布，使我们找到了前进的偏向。但也存在着很多的不够，因此本学期依据幼儿园实际存在环境，我园增强了教研组扶植，开展富厚多彩的教研学习运动，重点加大学习新课本和实施新课本力度，转变教研学习方法，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，改变教师的课程理念。其次，采纳介入试学习形式，配合理解细读课本，配合备课，使教师了解课本的不合设计，展示个人的不合风度。 另外我们还通过不合的案例进行阐发，剖解案例中不合的设计措施，以问题的形式进行展现，然后，人人一起讨论办理，使运动设计更完整，案例分析更直不雅、更形象，也更适应我园师资步队脆弱的学习情况。 这学期，我们结合校本培训的内容，在对新课本进行解读实施的根基上，又邀请了教研室的专家进行授课，使我们更进一步理解新课本，实施新课本。通过多形式的开展学习运动，教师们已明确本身陈腐不雅念、自身素质正是主宰着本身的行为障碍，只有进步本身专业化程度，能力适该今世幼儿教导的成长。 当然，通过学习，使教师在实施历程中有了新的认识，他们能勇敢地表达本身见地和意见，愿意提出各类问题和建议，使我们在学习中以问题线索，办应当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的谜底，从同伴中办理问题的疑点，从而赓续的晋升新理念，更好地实践新课本。 二、 继承注重实践考试测验 逐步适应革新的成长 由于幼儿园教导运动内容具有很大机动性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新课本中，又有很多艰苦。 (如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师自己的素质等)因此，一日运动除了给予教师选择课本的权力，给予教师必然的光阴和空间的支配外，重点照样让她们进行实践的操作，在操作中发明问题。 另外，增强集体交流，班组交流光阴，考试测验历程中谁有新的、好的经验实时传递给其他教师。比如：察看记录措施、、个案阐发、随笔等，都可以挂在校园网上进行交流。在考试测验课程中，赓续地去领会《纲要》的精神。 通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，运动中主动介入性较好，教授教化运动历程设计能斟酌孩子的必要，比如：教师的主题教导运动手套 、秋天的水果等，整个运动充分体现了新理念，运动以游戏为主，动静交替，运动环节很自然，且整合内容很贴切，运动中充分关注孩子的必要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还许多，但我们相信，通过赓续地实践考试测验，教研的气氛会越来越浓。 三、增强反思学习 深化专题研究 依据本园的实际环境，本学期采取小组式研讨，使研讨运动更机动性、操作性。因为，依据孩子年龄特点、身心成长的必要，编制课本内容有所不合，因此，不合的年龄有着不合的课本，在研讨中，每人依据本身的课本内容进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。 运动历程中，赓续地通过整合学习，使先生从点点滴滴中建立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后通过人人一起商讨问题存在环境，寻找材料办理问题。 比如：主题运动中，各部分内容整合?生存的整合?运动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日运动中的各环节整合等等?通过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组运动互相交流分享，交流之余，又赓续地反思学习，总结提炼。 转变以往纯真指导为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个案记录，寻找个性化成长，即成长教师察看记录才能，又为整合全面性提供赞助。 反思性学习，给教师带来了很多的反思经验，分外是专题研究，更必要去反思、总结。 本学期为深化专题研究，晋升教师专业化程度，我们幼儿园又依据本身园情，在实践专题研究的根基上，每班都进行研究的实践运动，全体教师都积极参运动规划设计，使专题研究深化完善，从而更推动教改的成长。 小班以电化教导为引领，关注孩子习惯的养成成长，中班以美工区为引领，关注孩子着手动脑的成长，买办以艺术教导为引领，关注孩子感情与态度的成长，最后以专题总结的形式进行了交流，使整合的思想通领教改的成长。 四、应用家长资源 推动保教运动的成长 本学期我们注重家长资源的开拓应用，充分应用家长资源引导幼儿进行探究，匆匆进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分施展家长的作用，指导家长应用家庭的教导资源，引导孩子进行自