人教版初二物理上册第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜.docx

第五章透镜及其应用 第4节眼睛和眼镜 （台儿庄）枣庄市第23中学 姓名：钟宜辉 时间：2014.11 【教学目标】 知识与技能 了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。 了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。 初步认识红外线、紫外线及其它们的应用 过程与方法 通过对“眼睛是怎样看清远处和近处的物体”以及“近视眼、远视眼成因 和矫正”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。 情感、态度与价值观 通过观察、实验探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，培养 学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 通过学习，强化眼睛保健意识。 【教学重难点】 重点：探究“近视和远视的成因及矫正”。 难点：理解眼睛的调节及成像原理。 【教学准备】 教师：多媒体课件 学生：水透镜、光屏、光具座、光源、凸透镜片、凹透镜片 【教学过程】 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 创设情景 导入新课 【出示图片】美丽的风景 学生观看图片 二、新课 1、眼睛 【设问】 我们通过什么去感受美丽的风景，去认识周 围的世界？ 【导入语】 眼睛是我们人体最重要的器官之一，它让我 们的生活变得多姿多彩，它是如何成像的？如何 保护眼睛，近视眼和远视眼是怎样形成的？又如 何去矫正？这节课我们来学习第四节 《眼睛和眼 镜》。 【出示图片】眼睛的结构及成像原理 学生回答：眼睛 眼睛面撇示童09 教师补充： 视网膜上的感光细胞受到光的刺 激产生信号，视神经把信号传给大脑，我们就看 到了物体。 【设问】眼睛的成像原理相当于我们以前学过的 哪一件光学仪器？它们是基于凸透镜成像的哪 条规律？ 【出示图片】眼睛和照相机 学生观看图片并总 结：晶状体和角膜 相当于凸透镜，视 网膜相当于光屏， 物体经过晶状体和 角膜成一个倒立缩 小的实像在视网膜 上。 学生回答：照相机 物体位于凸透镜2 倍焦距之外，成一 个倒立缩小的实 像。 学生进行对比 加深理解记忆 凸透镜底片学生回答：调焦即 调节底片与镜头之 间的距离。保证在 透镜焦距不变时， 物距变化了，像距 也会随着变化。讨论并进行猜想： 像距不变，物距变 化时可以调节“透 镜”的焦距从而得 到清晰地像。学生理解水透镜相 当于晶状体，焦距 可以改变。抽水，焦距变长学生分组实验： 保持水透镜和光屏 距离不变，将光源 从远处靠近透镜， 要向水透镜中注水 才能在光屏上得到 清晰的像。实验结论： 眼睛看远处物体， 晶状体变薄，焦距 长，远处来的光线 会聚在视网膜上。眼睛看近处物体， 晶状体变厚，焦距 短，近处来的光线 会聚在视网膜上。学生自学：人眼能看到的最远 点，称为眼睛的远 点。人眼能看到的 最近点，称为眼睛 的近点。正常眼的 凸透镜底片 学生回答：调焦即 调节底片与镜头之 间的距离。保证在 透镜焦距不变时， 物距变化了，像距 也会随着变化。 讨论并进行猜想： 像距不变，物距变 化时可以调节“透 镜”的焦距从而得 到清晰地像。 学生理解水透镜相 当于晶状体，焦距 可以改变。 抽水，焦距变长 学生分组实验： 保持水透镜和光屏 距离不变，将光源 从远处靠近透镜， 要向水透镜中注水 才能在光屏上得到 清晰的像。 实验结论： 眼睛看远处物体， 晶状体变薄，焦距 长，远处来的光线 会聚在视网膜上。 眼睛看近处物体， 晶状体变厚，焦距 短，近处来的光线 会聚在视网膜上。 学生自学： 人眼能看到的最远 点，称为眼睛的远 点。人眼能看到的 最近点，称为眼睛 的近点。正常眼的 【设问】照相机在拍摄远处和近处的景物时，为 了能在底片上得到清晰的像，需要调节什么？ 为什么？ 我们的眼睛看远处和近处物体时，晶状体到视网 膜的距离是不变的，那眼睛又是怎样看清远处和 近处物体的呢？ 下面我们通过水透镜实验来模拟眼睛是如何看 清远处和近处物体的。水透镜是由密闭的橡皮膜 通过导管连着注射器组成，里面装着水。 水透镜的使用方法：注水，焦距变短， 2、近视眼 及其矫正 【过渡语】通过调节晶状体的厚薄程度，可以使 远处和近处的物体分别在视网膜上成清晰的像， 那么眼睛的调节作用有没有限度呢？ 【强调】正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲 劳的距离，大约是25 cm,叫做明视距离。 同学们在读书、写字时要保持眼睛到书本的距离 至少25 cm。 【过渡语】有些同学不注意用眼卫生，时间长了， 就变成了近视眼，也有很多老年人是远视眼，请 同学们根据生活经验说出近视眼和远视眼看物 体时有什么不同？ 【提出问题】近视眼是如何形成的？远处物体成 像在视网膜的什么地方？如何矫正近视眼？请 同学们根据实验提示，利用手中的器材，探究近 视眼的形成以及矫正。 课件出示【实验提示】 1、 保持水透镜到光屏距离不变，光源到透镜距 离较远，使光屏上得到一个模糊的像。 2、 取下