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综合性学习：我的语文生活 活动目标 : 1. 通过此次活动， 沟通课堂内外， 引导学生注意生活中的语文。 使学生充分 认识语文与现实生活的密切联系，逐步建立“生活即语文”的大语文观。 2. 引导学生探讨招牌广告、 报刊杂志、 电影网络等社会生活中的最新鲜最活 泼的语言现象，形成从生活中学语文的习惯， 初步树立汉民族共同语的规范意识。 3. 通过综合学习活动， 引导学生多角度观察生活， 发现语文世界丰富多彩的 表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。 4 、在活动过程中，培养学生自主探究的精神，团队协作精神。 活动重点 : 1、搜集语言现象并归类整理。 2、表达自己的独特感受。 课前准备 : 1、布置任务，学生分组。可自由组合成小组，也可以个人为单位进行。 2、搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。 课时安排： 2 课时 活动过程： 第一课时 一、新课导入： 语文来自于生活，生活处处有语文。无论是在校园，还是在家里，无论是在 城市，还是在农村，无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，只要 我们细心观察， 用心思考， 你就可以发现语文就在我们的生活中， 就在我们的身 边。今天就让我们一起走入生活，漫游奇妙的语文世界。 二、合作与探究 ( 一) 正眼看招牌 1、商店的招牌是街市的“眼睛” 。好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人 们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓 的文化感。 优秀的店名如家乐福、福乃旺。 出示招牌图片并评析： 裤吧：“男人裤吧，裤吧不是罪”，引用歌词，谐音，一方面说明男人就应该 要酷；另一方面男人要酷就需要“裤” ，只有这个“裤”才能让你酷。两方面暗 示消费者只有来本店买裤，才能让你酷。 路路顺： 取谐音“六六顺”， 寓为吉祥。 表示店里的鞋子能让你在人生道路 上事事顺利。 兄弟烧烤： 这块招牌的底色为红黄色， 与烧烤焰火颜色相接近， 符合店面主 题。“烧烤”二字放置在招牌的右面，用大大的红字，而两字的“火”字旁，则 设计成了火焰的形状，与“烧烤”融合在了一起。同时“烧烤”二字上方还点缀 了几点小火苗的形状，构思巧妙。 “兄弟”两字应该是店的名字，它们打在了招 牌的左上角，并加了黄色底纹。 “兄弟”二字的周围则画了许多菜品图案，很清 楚地说明了店里的菜品信息。 左下角是蓝色的 “特色”二字。整个招牌颜色鲜艳， 图案分明，信息明确。 粥润发： （学生自评） 2、可能也有一些招牌，比较粗糙，没有特色，存在用字不规范，有错别字， 或者汉语拼音有错漏等毛病。 你能说说你在生活中遇到哪些错别字吗？ 如招牌上写的啤氿（酒） 、另售（零）、豆付（腐）、鸡旦（蛋） 出示 12 幅图片：有错别字的招牌、广告、标语 3、很多广告在利用成语时，故意把某个字改了，虽然效果有好的一面，但 却给中小学生带来不少负面影响。 下面的这些广告就存在这种现象， 你把那个正 确的成语写出来。 某眼镜广告：一明惊人（一鸣惊人） 某蚊香广告：默默无蚊（默默无闻） 某酒类广告：天尝地酒（天长地久） 某饭店广告：食全食美（十全十美） 某止咳药广告： 咳不容缓 （刻不容缓） 某摩托车广告： 乐在骑中 （乐在其中） 4 、明星也念错别字： 歌手：《北京北京》歌词“蚀骨般的心跳”，汪老师一直唱成“ zhu”骨般的心跳。 歌曲《水调歌头》 ，王菲天后的低绮户，唱成低 yi 户。 歌曲《冰雨》 刘德华把刽（ gui ）子手念成“筷子手” 。 《念奴娇》中，伊能