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综合性学习:我的语文生活
活动目标 :
1. 通过此次活动, 沟通课堂内外, 引导学生注意生活中的语文。 使学生充分
认识语文与现实生活的密切联系,逐步建立“生活即语文”的大语文观。
2. 引导学生探讨招牌广告、 报刊杂志、 电影网络等社会生活中的最新鲜最活
泼的语言现象,形成从生活中学语文的习惯, 初步树立汉民族共同语的规范意识。
3. 通过综合学习活动, 引导学生多角度观察生活, 发现语文世界丰富多彩的
表现形式,写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
4 、在活动过程中,培养学生自主探究的精神,团队协作精神。
活动重点 :
1、搜集语言现象并归类整理。
2、表达自己的独特感受。
课前准备 :
1、布置任务,学生分组。可自由组合成小组,也可以个人为单位进行。
2、搜集调查资料,分组筛选、梳理,把同属于一类型的资料编在一起。
课时安排: 2 课时
活动过程:
第一课时
一、新课导入:
语文来自于生活,生活处处有语文。无论是在校园,还是在家里,无论是在
城市,还是在农村,无论是读书看报与人聊天,还是听相声看电视逛商场,只要
我们细心观察, 用心思考, 你就可以发现语文就在我们的生活中, 就在我们的身
边。今天就让我们一起走入生活,漫游奇妙的语文世界。
二、合作与探究
( 一) 正眼看招牌
1、商店的招牌是街市的“眼睛” 。好的招牌,能吸引人的注意,还能引起人
们购物的兴趣。到街上走走,会看到有的招牌设计比较讲究,风格独特,有浓浓
的文化感。 优秀的店名如家乐福、福乃旺。 出示招牌图片并评析:
裤吧:“男人裤吧,裤吧不是罪”,引用歌词,谐音,一方面说明男人就应该
要酷;另一方面男人要酷就需要“裤” ,只有这个“裤”才能让你酷。两方面暗
示消费者只有来本店买裤,才能让你酷。
路路顺: 取谐音“六六顺”, 寓为吉祥。 表示店里的鞋子能让你在人生道路
上事事顺利。
兄弟烧烤: 这块招牌的底色为红黄色, 与烧烤焰火颜色相接近, 符合店面主
题。“烧烤”二字放置在招牌的右面,用大大的红字,而两字的“火”字旁,则
设计成了火焰的形状,与“烧烤”融合在了一起。同时“烧烤”二字上方还点缀
了几点小火苗的形状,构思巧妙。 “兄弟”两字应该是店的名字,它们打在了招
牌的左上角,并加了黄色底纹。 “兄弟”二字的周围则画了许多菜品图案,很清
楚地说明了店里的菜品信息。 左下角是蓝色的 “特色”二字。整个招牌颜色鲜艳,
图案分明,信息明确。
粥润发: (学生自评)
2、可能也有一些招牌,比较粗糙,没有特色,存在用字不规范,有错别字,
或者汉语拼音有错漏等毛病。
你能说说你在生活中遇到哪些错别字吗?
如招牌上写的啤氿(酒) 、另售(零)、豆付(腐)、鸡旦(蛋)
出示 12 幅图片:有错别字的招牌、广告、标语
3、很多广告在利用成语时,故意把某个字改了,虽然效果有好的一面,但
却给中小学生带来不少负面影响。 下面的这些广告就存在这种现象, 你把那个正
确的成语写出来。
某眼镜广告:一明惊人(一鸣惊人) 某蚊香广告:默默无蚊(默默无闻)
某酒类广告:天尝地酒(天长地久) 某饭店广告:食全食美(十全十美)
某止咳药广告: 咳不容缓 (刻不容缓) 某摩托车广告: 乐在骑中 (乐在其中)
4 、明星也念错别字:
歌手:《北京北京》歌词“蚀骨般的心跳”,汪老师一直唱成“ zhu”骨般的心跳。
歌曲《水调歌头》 ,王菲天后的低绮户,唱成低 yi 户。
歌曲《冰雨》 刘德华把刽( gui )子手念成“筷子手” 。
《念奴娇》中,伊能
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