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初中数学说课比赛评课 初中数学说课比赛评课 一等奖手稿 一等奖手稿 【 】 【 】 Com1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108pany number Com1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108pany number 初中数学说课比赛评课稿 初中数学说课比赛评课稿 评《圆周角》说课 评《圆周角》说课 尊敬的评委、老师： 尊敬的评委、老师： 大家好 ！我是来自石门县澧斓中学的参赛选手李宜红。下面我将对 大家好 ！我是来自石门县澧斓中学的参赛选手李宜红。下面我将对 武陵区南坪中学严红玲老师的说课 《圆周角》进行点评，我主要从教学 武陵区南坪中学严红玲老师的说课 《圆周角》进行点评，我主要从教学 目标、教学设计、教学结构和教学方法进行评价。纵观本节说课，可用 目标、教学设计、教学结构和教学方法进行评价。纵观本节说课，可用 “准确”、 “巧妙”、 “严谨”、 “新颖”八个字加以概括。 “准确”、 “巧妙”、 “严谨”、 “新颖”八个字加以概括。 一．教学目标定位准确 一．教学目标定位准确 严老师把 “了解圆周角与圆心角的关系，掌握圆周角的性质并能运 严老师把 “了解圆周角与圆心角的关系，掌握圆周角的性质并能运 用圆周角的性质解决问题”作为知识与技能目标，是对教材的准确把 用圆周角的性质解决问题”作为知识与技能目标，是对教材的准确把 握；通过 “引导学生观察图形，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用 握；通过 “引导学生观察图形，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用 数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学生的自信心”来实 数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学生的自信心”来实 现情感 目标。把 “圆周角的定理及其推论”作为教学重点，把 “发现并 现情感 目标。把 “圆周角的定理及其推论”作为教学重点，把 “发现并 分类证明圆周角定理”作为教学难点，表述准确，符合新课程标准要 分类证明圆周角定理”作为教学难点，表述准确，符合新课程标准要 求，重难点处理恰当。 求，重难点处理恰当。 本节课三维 目标紧扣新课标，全面具体，既注重过程的落实与方法 本节课三维 目标紧扣新课标，全面具体，既注重过程的落实与方法 的培养，又关注学生的情感体验，符合学生年龄实际和认识规律，目标 的培养，又关注学生的情感体验，符合学生年龄实际和认识规律，目标 定位准确。 定位准确。 二．教学设计构思巧妙 二．教学设计构思巧妙 1、重视问题情境的设计，体现了 “数学即生活”的新课程理念。 1、重视问题情境的设计，体现了 “数学即生活”的新课程理念。 数学来源于生活而又服务于生活。严老师利用学生熟悉的足球射门 数学来源于生活而又服务于生活。严老师利用学生熟悉的足球射门 活动为素材，创设生动有趣的情境，激发了学生的学习兴趣，使情境创 活动为素材，创设生动有趣的情境，激发了学生的学习兴趣，使情境